課文燕子的優(yōu)秀教學(xué)設計
一 教學(xué)目標
1．學(xué)習2，3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長(cháng)句。
2．指導感情朗讀這兩段。
二 教學(xué)過(guò)程
1． 復習朗讀詞語(yǔ)
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。
3、回顧學(xué)法。
4、學(xué)習第2自然段。
�。�1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數一數有幾個(gè)長(cháng)句子？（3句）
�。�2）挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。
�。�3）反饋自學(xué)情況，相機點(diǎn)撥。
�、� 指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�、� 說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開(kāi)”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數量多、顏色美、新芽的可愛(ài)。）
�。�4）指導學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
�、� 按“學(xué)法”學(xué)習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點(diǎn)）
“趕集似的聚攏來(lái)”（多）
�、� 指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
伶俐可愛(ài)的小燕了從南方趕來(lái)了，加入這百花爭艷的盛會(huì )，為春光增添了許多生趣。
�。�5）感情朗讀第2然段。
5、學(xué)習第3自然段。
�。�1）小組交流自學(xué)。
�。�2）匯報自學(xué)情況。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著(zhù)它剪刀似的尾巴，斜著(zhù)身子在天空里掠過(guò)，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
�、� 燕子飛到高柳下。
�、� 其余的`一些詞寫(xiě)出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
�、� 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開(kāi)去。
�、� 掠過(guò)（飛行時(shí)的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）。
�。�3）有感情地朗讀第3自然段。
�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作。
指名范說(shuō)——自由準備——指名說(shuō)
6、朗讀2、3自然段。
�。�1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習的？（小結主要內容及學(xué)法）
�。�2）用贊美、快樂(lè )的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。
7．課堂作業(yè)：
�。�1）摘錄自己喜歡的句子。
�。�2）縮句練習。
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