課文燕子的優(yōu)秀教案設計

　　【教學(xué)思路】

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料，觀(guān)看有關(guān)描寫(xiě)春天的文字和錄像等。教學(xué)中，首先創(chuàng )設情境，引入課文；之后，運用朗讀加探究的方法學(xué)習課文內容；最后，教師幫助學(xué)生總結全文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、理解課文內容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

　�。�、學(xué)習作者細致地觀(guān)察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　能運用正確的方法讀懂長(cháng)句子。感受課文描述的美好畫(huà)面。

　　【教學(xué)工具】多媒體、圖片等。

　　【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　播放《小燕子》的課件�？梢宰寣W(xué)生一起跟唱。

　　小同學(xué)們，春天到了，燕子又要從南方飛回來(lái)了。今天，我們就來(lái)學(xué)習《燕子》這一課，看看春天里的小燕子。

　　二、初讀課文

　�。�、自由讀，提醒學(xué)生注意讀準字音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。２、同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音。

　　三、播放《燕子》的課件

　　讓學(xué)生結合課文和課件談?wù)剬π⊙嘧拥母惺堋?/p>

　　四、再讀課文

　�。�、提醒學(xué)生注意體會(huì )生字生詞的含義。

　�。�、充滿(mǎn)感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫。

　　五、解決生字生詞

　　要注意生字和讀音：

　　“俏”讀“qiào”，要和“悄”區別讀音和字形。

　　“拂”讀“fú”，不要錯讀成“fó”。

　　生字方面，你要注意以下的字：

　　“燕”的上半部分是“廿”，不要錯寫(xiě)成“艸”；

　　“演”的里面有一橫，寫(xiě)時(shí)不要丟掉；

　　“漾”的下面是“永”，不要錯寫(xiě)成“水”。

　　六、布置作業(yè)

　�。�、默寫(xiě)生字。 ２、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習上節課的生字

　　二、學(xué)習第一自然段

　�。�、齊讀課文第一自然段。

　�。�、這是一個(gè)長(cháng)句子，我們先來(lái)縮句，看看它都說(shuō)了什么意思。

　　一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　　很好。那么，小燕子是什么樣子的呢？

　　重點(diǎn)引導學(xué)習：

　　烏黑光亮的羽毛。（烏黑說(shuō)明顏色黑�！肮饬痢蹦�？?jì)H僅只是黑嗎？）

　　俊俏輕快的翅膀。（什么是“俊俏”？我們平時(shí)還可以說(shuō)誰(shuí)俊俏？作者說(shuō)小燕子的翅膀俊俏，可見(jiàn)它非常──）

　　剪刀似的尾巴。（形狀）

　�。�、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話(huà)作比較） 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

　　讓學(xué)生自由思考和回答，從中體會(huì )到語(yǔ)言的準確性和魅力。

　　三、學(xué)習課文第三自然段

　　第一自然段描寫(xiě)了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢？我們趕緊來(lái)看看吧。請細細品讀第三自然段，畫(huà)出你認為表現燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會(huì )到什么？然后可以與同桌交流。

　�。�、學(xué)生自由朗讀同桌交流。

　�。�、討論：

　�、� 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的.稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；

　　這是一個(gè)長(cháng)句子，你讀懂了嗎？可以按照第一自然段的方法，來(lái)看看這個(gè)句子主要在說(shuō)什么意思。

　�。ㄖ饕獙�(xiě)燕子飛到柳樹(shù)下邊。）其它詞語(yǔ)呢？寫(xiě)出了什么？

　　“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人又快有輕的感覺(jué)。杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜�！薄靶薄弊植坏珜�(xiě)出燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。

　　“掠過(guò)”你體會(huì )到什么？

　　“唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊”。你又體會(huì )到什么？

　　比較句子：

　　如果把這句子改成“燕子飛到柳樹(shù)下邊“，你們還有這種感覺(jué)嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？

　　因此，我們在寫(xiě)文章是一定要把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，文章才有味道，大家才愛(ài)看。

　�、� 有的掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。在作者眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的！讓我們再讀這句話(huà)，領(lǐng)略這其中的美。

　　四、學(xué)習第四段

　　剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時(shí)的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子？并與同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　�。�、朗讀課文，同桌進(jìn)行交流。

　�。�、分析句子：

　�、� “幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上�！睘槭裁床挥谩巴！�？

　�。�落寫(xiě)出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當。）

　�、� “藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜��！”

　　師：為什么用痕，不用根？

　�。�電線(xiàn)遠，而且多，看不清楚，在藍天中只留下一絲痕跡。）

　�、� “停著(zhù)的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌�！�

　　大家想一想，這會(huì )是一首怎樣的贊歌？

　　五、學(xué)習第二自然段

　　這么美麗的小燕子是怎樣來(lái)到我們身邊的呢？下面朗讀課文的第二自然段。

　�。�、自由朗讀課文。

　�。�、課文第二自然段寫(xiě)了哪些景物？

　　雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。

　�。�、為什么說(shuō)春天是“光彩奪目”的呢？

　　想一想：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花都是什么樣子的？雨是（蒙蒙細雨），風(fēng)是（微風(fēng)），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，花是（“各色鮮艷”或五彩繽紛）的，春天里有這么多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，用“光彩奪目”來(lái)形容春天是不是很恰當呢？

　�。�、小燕子看到這樣的美景，心里會(huì )怎么想？它是怎么來(lái)的？

　　趕來(lái)的，這個(gè)“趕”字用的好不好？表達出了小燕子來(lái)參加春天這個(gè)集會(huì )的急切心情。

　�。�、用贊美的感情朗讀這一段。

　　【鞏固拓展】

　　畫(huà)一畫(huà)：用你五彩的筆，畫(huà)一畫(huà)這光彩奪目的春天吧。

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