最新《晏子使楚》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目的】
1、了解故事內容，理解晏子出使楚國時(shí)表現出的聰明才智和維護齊國尊嚴的品質(zhì)。
2、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的推理。
3、學(xué)會(huì )生字新詞。
4、正確流利地朗讀課文，創(chuàng )造性地復述課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解內容的基礎上創(chuàng )造性地復述課文,并試演課本劇。
【教學(xué)難點(diǎn)】
創(chuàng )造性地復述課文。
【學(xué)生情況分析】
應先找到可以想像的地方，然后加以復述，否則難點(diǎn)較大。
【教具】
投影片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、誰(shuí)能告訴大家，你對這篇課文都有哪些了解呢?
(題目、出處、時(shí)代背景、人物介紹、課文講了三件事等。)
2、質(zhì)疑：
有哪些不明白的地方?
二、整體感知，在自學(xué)中理解人物特點(diǎn)
用自己喜歡的方式讀課文，并思考：晏子是怎樣的一個(gè)人?從課文的三件事中選出你認為最有意思的一件事。
認真默讀自己選中的故事，仔細體會(huì )晏子是怎樣的一個(gè)人，你是從哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)中體會(huì )出來(lái)的，畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行批注。
三、根據個(gè)人選擇的情況進(jìn)行分組，小組合作學(xué)習
通過(guò)交流、朗讀、表演、復述進(jìn)一步理解人物特點(diǎn)。
先讀一遍文(只讀選中的小節。)
逐個(gè)談自己的體會(huì )(重點(diǎn)圍繞晏子是怎樣的一個(gè)人)，同學(xué)補充，補畫(huà)重點(diǎn)句和詞語(yǔ)。
選擇小組匯報的形式并進(jìn)行練習。
提示：匯報形式有朗誦、復述、表演課本劇等。
四、全班交流，進(jìn)行匯報
教師要及時(shí)點(diǎn)評，指導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的.理解，了解人物特點(diǎn)。
以鼓勵為主，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行朗讀、復述、課本劇的表演。
第一件事：楚王吩咐手下人讓晏子從城門(mén)旁邊新開(kāi)的洞進(jìn)城。
1、這件事說(shuō)明晏子沉著(zhù)冷靜、隨機應變、以國家利益為重。
2、重點(diǎn)句：出示投影片“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。我要是訪(fǎng)問(wèn)狗國……什么樣的國家�！�
第二件事：晏子見(jiàn)了楚王，楚王以貌取人，諷刺晏子無(wú)能，藐視齊國無(wú)人。
1、說(shuō)明晏子博學(xué)多才、智勇雙全(多才多藝、足智多謀、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、據理力爭……)
2、重點(diǎn)句：出示投影片“敝國有個(gè)規矩……這兒來(lái)了�！�
第三件事：在楚王款待晏子的酒席上，楚王故意讓人押著(zhù)一個(gè)囚犯從堂下過(guò)，借以說(shuō)明楚國人沒(méi)出息，干偷盜的事，從而侮辱晏子，侮辱齊國。
1、說(shuō)明晏子能言善辯(滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才智過(guò)人、唇槍舌劍)。
2、重點(diǎn)句：
出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧�！�
五、復述練習
這篇文章寫(xiě)得短小精悍，精彩的文章往往用傳神的幾筆，就能把人物形象清晰地勾勒出來(lái)。其實(shí)在字里行間還給我們留下了許多想像的空間。我們可以插上想像的翅膀，把故事講得再生動(dòng)細致些。
1、出示圖片，你認為可以在哪里展開(kāi)想像?
(書(shū)上沒(méi)有描述的情節或細節，人物的心理活動(dòng)，等等。)
2、小組為單位，選三個(gè)故事中的一個(gè)，找出可以擴展的地方，用筆劃上添加符號。
3、創(chuàng )造性復述。
六、補充小故事見(jiàn)資料
簡(jiǎn)單介紹幾本書(shū)《春秋故事》《東周列國志》《上下五千年》……
【板書(shū)設計】
晏子使楚
鉆狗洞 訪(fǎng)狗國 機智過(guò)人
沒(méi)人才 下等國 維護國家的尊嚴
沒(méi)出息 風(fēng)氣差 能言善辯
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