三年級上冊語(yǔ)文《五彩池》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 了解五彩池池、水的特點(diǎn)，明白池水顯示出不同顏色的原因。
2、 詞句上，要求學(xué)生理解生詞意思，感受作者的語(yǔ)言美，理解比喻句的妙處，并試著(zhù)為五彩池寫(xiě)一寫(xiě)導游詞。
3、 感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的強烈情感。
教學(xué)設計意圖：
《五彩池》一篇精讀課文。課文講了我到四川松潘縣旅游時(shí)在藏龍山看到的五彩池的情景。全文以聽(tīng)說(shuō)、向往親身前往、目睹奇景簡(jiǎn)介成因贊嘆人間瑤池為思路，重點(diǎn)講述了五彩池的數量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因。課文語(yǔ)句優(yōu)美，景色可人，充分向讀者展示了大自然的神奇和美麗。
根據課文內容，在新課程改革理念的指導下，在設計教學(xué)的時(shí)候，我充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的強大優(yōu)勢，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，突現創(chuàng )設情境、引導學(xué)習、討論探究、合作互動(dòng)、發(fā)展個(gè)性、拓展思維、情感升華的目的。指導學(xué)生在《走進(jìn)五彩池》的專(zhuān)題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學(xué)習、討論探究中，完成對課文的理解及相關(guān)知識點(diǎn)的訓練。
在教學(xué)中，我還注意擺好教與學(xué)的位置，指導學(xué)生學(xué)會(huì )電子匯編，把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。
教學(xué)準備：
學(xué)生和老師進(jìn)行課前五彩池相關(guān)資料的收集，教師將資料進(jìn)行篩選，制作成專(zhuān)題站《走進(jìn)五彩池》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，導入
1、大家看過(guò)《西游記》嗎?那還記得西游記里講過(guò)一座美麗的瑤池嗎?
2、指名說(shuō)說(shuō)瑤池是什么樣的?你想去瑤池嗎?
3、 老師今天就要帶你們去瑤池看一看。
二、多媒體創(chuàng )設情景，整體感知：
1、播放視頻《五彩池》，欣賞五彩池的神奇和美麗。
2、欣賞完了美景，你有怎樣的感受?(生：神奇、美麗 板書(shū)：神奇美麗)
3、有一位作者，他在游覽完這美麗的景色后，被這神奇深深打動(dòng)，寫(xiě)下了一篇文章，讓一起看課文，板書(shū)《五彩池》。
4、讀課文，思考作者是按怎樣的敘述順序、寫(xiě)出了五彩池的哪些方面的神奇和美麗?
5、指名匯報。
三、借助網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習五彩池的特點(diǎn)及成因。
(一)合作學(xué)習，自主探究，明其特點(diǎn)：
1、五彩池的這些神奇的美，你最渴望更加具體了解的是哪些方面?
2、分小組合作學(xué)習，利用《五彩池》網(wǎng)頁(yè)，自主學(xué)習探討，深入了解自己最感興趣的地方。
3、做好準備，采用自己覺(jué)得最合適最能表現的方式，匯報關(guān)于五彩池的自己最感興趣的地方。
(可以描繪解說(shuō)、可以朗讀想象、可以引導大家欣賞畫(huà)面、可以充當小導游介紹等等等等)
4、五彩池群池子數量不僅多，而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同，你覺(jué)得除了我們剛才了解的，五彩池的'形狀、大小、色彩還會(huì )有哪些?小組內說(shuō)說(shuō)，在網(wǎng)站上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。
5、交流。
6、自由讀讀自己覺(jué)得最美的地方。想想怎樣才能讀出那種美。
7、指名讀、齊讀。
(二)究其原因：
1、五彩池為什么有這些神奇瑰麗的景象呢?
2、借助網(wǎng)頁(yè)，分小組討論學(xué)習。
3、小組派發(fā)言員匯報。教師小結。(根據學(xué)生匯報情況，選擇是否需要出示地質(zhì)成因和折光原理網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行小結)
4、原來(lái)神奇而美麗的五彩池，是因為有造就這些神奇和美麗的獨特原因。
5、齊讀本段。再次感受其美麗與神奇。
四、運用資源，收攏全文，拓展升華。
1、今天我們欣賞了如此美麗而神奇的五彩池，又了解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。大家說(shuō)說(shuō)我們的五彩池和你們夢(mèng)想中的瑤池相比，你有什么感受?
2、為什么作者最后說(shuō)：原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上?
3、其實(shí)不僅僅是五彩池，我們祖國幅員遼闊，還有許多風(fēng)景神奇秀美的地方。你還知道哪些地方?給我們介紹介紹?教師相機指導學(xué)生欣賞網(wǎng)站上已有相關(guān)資源。
4、祖國大好河山，美景如畫(huà)，你有什么感受?想法?
五、作業(yè)：
以學(xué)習小組為單位，把你們想了解的祖國大好河山，通過(guò)各種方式查閱資料了解，制作一份神奇美麗的自然風(fēng)光演示文稿，或者是學(xué)習交流主頁(yè)。
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