《蘋(píng)果豐收》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《蘋(píng)果豐收》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蘋(píng)果豐收》教學(xué)設計1
【設計理念】
歌唱是心靈的投入與真情的流露。我們的唱歌教學(xué)不能僅把學(xué)會(huì )歌曲當作教學(xué)的最終目標，而是要把最終目標定位在讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種生動(dòng)的表達方式：“歌唱”，即學(xué)會(huì )以歌唱的方式表達情感、描述情景、與人交流。
《蘋(píng)果豐收》是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲調明快活潑、熱情奔放，表現了在蘋(píng)果豐收的季節里姑娘們喜摘蘋(píng)果時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。歌曲為二段體結構，第一樂(lè )段由四個(gè)樂(lè )句組成。采用齊唱的演唱形式，曲調方整，節奏型相同。旋律以模進(jìn)的手法輕快而富有舞蹈性，在每一句的歌詞上都做了重復的補充，增強了歡樂(lè )心情的語(yǔ)氣表達。第二樂(lè )段是歌曲的二聲部樂(lè )段，第一、第二聲部三度、四度的對位和聲進(jìn)行使得演唱效果更為豐滿(mǎn)，旋律以四度的模進(jìn)逐漸把歌曲的情緒推向高潮。歌曲最后一句在下移跳進(jìn)中歡快地結束全曲。整首歌曲節奏緊湊，旋律具有跳躍性，很好的表現了朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情緒。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
2、通過(guò)學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》二聲部，提高合唱表演能力，并培養學(xué)生音樂(lè )的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能用輕巧活潑的聲音表達歌曲中所描繪的豐收景象。
難點(diǎn)：歌曲中二聲部的音準及聲音的和諧統一。
【教具準備】課件、鋼琴、大鼓
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入
師：同學(xué)們，我們送走了夏天的炎熱，迎來(lái)的是秋天的美麗。（課件）語(yǔ)文課文里有這樣一段話(huà)來(lái)形容秋天：鴨梨掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出羞紅的臉頰，稻海翻起閃光的波浪，高粱舉起燃燒的火把。是啊，到處都是一派豐收的景色。
大家快看，有一位姑娘用她自己的方式來(lái)慶祝豐收了。你們能認出她是哪個(gè)民族的姑娘嗎？她手里拿的樂(lè )器是什么？這件樂(lè )器的聲音有怎樣的特點(diǎn)？（課件）
�。ǔr族姑娘長(cháng)鼓舞）
二、樂(lè )器簡(jiǎn)介，節奏訓練
�。ê�(jiǎn)介）師：大家一定對音樂(lè )知識有著(zhù)豐富的積累，老師很欽佩。剛才一段舞蹈是朝鮮族姑娘為我們帶來(lái)的長(cháng)鼓舞。她手中的樂(lè )器叫做長(cháng)鼓。（課件）朝鮮族長(cháng)鼓為兩面鼓，其兩端音高不同。長(cháng)鼓舞素有朝鮮族舞壇上的一顆明珠之美稱(chēng)。姑娘們跳的長(cháng)鼓舞風(fēng)格優(yōu)雅，小伙子們跳得長(cháng)鼓舞活潑瀟灑。
老師聽(tīng)到了他們慶祝豐收的鼓點(diǎn)聲，你能讀出這個(gè)節奏嗎？
1、教師演奏：學(xué)生讀節奏。
2、豐收的場(chǎng)面只有鼓點(diǎn)還不夠熱鬧，我們把這個(gè)鼓點(diǎn)加入到音樂(lè )中吧。（初聽(tīng)《蘋(píng)果豐收》伴奏。）
三、二聲部學(xué)習
1、師：大家這堅定有力的鼓聲一下子就把老師帶到了熱鬧的豐收場(chǎng)面中。老師要用歌聲來(lái)表達內心的感受。聽(tīng)聽(tīng)看，老師的歌聲是由哪些音符組成的？比比誰(shuí)的記憶力好。帶著(zhù)我們的鼓點(diǎn)聽(tīng)。（第三句旋律唱曲譜。先唱低聲部）
生唱：可以用鋼琴做音高固定。
【培養學(xué)生記憶旋律的能力。能在鋼琴的輔助下基本準確的模唱出旋律】
2、大家的歌聲可真動(dòng)聽(tīng)。老師這次要請大家連續唱兩遍，在你們第二遍的歌聲中老師會(huì )加入另外一種聲音，仔細聽(tīng)我唱的旋律是高了還是低了？
師：高聲部用LA來(lái)演唱。
【讓孩子們知道傾聽(tīng)對方聲部的重要性，并能準確的分辨出旋律的高低起伏�！�
3、二聲部旋律練習。
�。ㄔ诙暡块_(kāi)始前一定要聲部分開(kāi)練習）兩個(gè)聲部的節奏幾乎完全相同，體會(huì )高聲部前十六分音符節奏
高聲部：姑娘們的性格甜美、細膩——聲音明亮
低聲部：小伙子們的性格深沉、穩重——聲音低沉
四、學(xué)唱歌曲
美妙的聲音在于和諧，老師從你們的歌聲中感受到了。那現在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)朝鮮的孩子們用和諧的歌聲所表達的豐收吧。
1、（初聽(tīng)感受歌曲的情緒）你在他們的歌聲中找到了我們共同的豐收旋律嗎？請舉手示意老師。
我們唱唱看。二聲部旋律填詞演唱。注意二聲部的和諧統一。
2、跟伴奏音樂(lè )，師生接唱。第一、二、四句老師唱。第三句分聲部學(xué)生唱。
糾正錯誤。（結束句旋律：第一遍教師唱高聲部，第二遍教師唱低聲部）
3、跟伴奏再唱。把我們那歡慶的鼓點(diǎn)聲也加入到你們的歌聲中。并請孩子們注意結束句，老師兩遍唱得有什么不同。
4、結束句的演唱。分聲部學(xué)生唱。
5、跟伴奏。教師演唱齊唱部分，學(xué)生演唱二聲部部分。
6、學(xué)生整首歌曲演唱
五、結束語(yǔ)：同學(xué)們，這短短的四十分鐘怎能讓我們唱盡豐收的喜悅。老師把這首歌送給大家，僅僅是想在同學(xué)們的心中撒下一顆種子，愿大家以后的音樂(lè )之路能夠綻放出絢麗的花朵。
《蘋(píng)果豐收》教學(xué)設計2
情感教學(xué)目標：
1 通過(guò)學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
2 通過(guò)學(xué)生自編《蘋(píng)果豐收》，培養學(xué)生音樂(lè )興趣，訓練學(xué)生肢體協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快的情緒演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn):
附點(diǎn)節奏的'掌握。
教具準備：
課件,錄音機,錄音磁帶、鋼琴
一、 組織教學(xué)
1、音樂(lè )律動(dòng)
師: 歡迎三（A）班的同學(xué)乘坐音樂(lè )列車(chē)駛入海亮學(xué)校音樂(lè )城，我知道三（A）班的同學(xué)們特別聰明，特別活潑。演唱的歌曲也特別好聽(tīng)，所以我特別希望能快點(diǎn)欣賞到大家的歌聲。也希望你們的表現能夠得到今天在場(chǎng)所有老師肯定。那你們愿不愿意滿(mǎn)足我這個(gè)大朋友的愿望呢？下面，我們馬上就要進(jìn)行我們的快樂(lè )的音樂(lè )四十分了。
2、第一站：音樂(lè )美味站
師：歡迎大家來(lái)到第一站----音樂(lè )美味站。在這里我們請大家來(lái)嘗嘗大蘋(píng)果甜美的味道，你們想吃嗎？不過(guò)壽老師有個(gè)要求，誰(shuí)能夠唱一段學(xué)過(guò)的歌曲才能有機會(huì )來(lái)嘗這個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)想來(lái)啃第一口��？
�。▽W(xué)生唱歌，把蘋(píng)果翻一面，出示歌譜）
師：同學(xué)們，被他啃過(guò)之后的蘋(píng)果，你覺(jué)得有什么不同嗎？（節奏練習）
3、第二站：音樂(lè )心靈站
師：蘋(píng)果好吃嗎？我們都知道這蘋(píng)果是農民伯伯辛辛苦苦地種起來(lái)的，你們想去看看蘋(píng)果園豐收的景象嗎？（生答）請你們跟隨我一同到音樂(lè )心靈站去。你們看到了什么��？（彩虹、朝鮮姑娘、蘋(píng)果）你們看到的蘋(píng)果是什么樣的��？除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們愉快的心情）
4、第三站：音樂(lè )視聽(tīng)站
師：你們看兩個(gè)朝鮮姑娘笑得多開(kāi)心啊，你們知道她們在說(shuō)什么嗎？想聽(tīng)嗎？請來(lái)音樂(lè )視聽(tīng)站，這里會(huì )告訴你的。（播放歌曲）
5、第四站：音樂(lè )快樂(lè )站
師：聽(tīng)到她們在說(shuō)什么了嗎？你體會(huì )到了她們怎樣的心情？老師在你們的臉上的也看到了愉快的笑容，就讓我們也懷著(zhù)愉快的心情來(lái)唱一唱這首歌曲吧，音樂(lè )快樂(lè )站歡迎你。
1）、教師范唱歌譜（邊彈邊唱）
師：先請大家與我一同來(lái)認識一下這些可愛(ài)的小音符，是它們的跳動(dòng)為我們譜寫(xiě)了一首首好聽(tīng)的歌曲。（把歌譜填在節奏的下面），在我唱的時(shí)候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？
2）、師生合作
師：接下來(lái)該是我們的小音樂(lè )家們一展歌喉的時(shí)候了，下面，我想請最勇敢的兩位同學(xué)來(lái)與我合作，一個(gè)同學(xué)唱，一個(gè)同學(xué)打節拍，我就負責彈琴。（指名唱）
3）、填入第一段歌詞
師：謝謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兂錾谋憩F喝彩。（學(xué)生唱）剛才我們都聽(tīng)到了朝鮮姑娘愉快的談話(huà)，我相信，同學(xué)們看到這蘋(píng)果豐收的景象肯定也禁不住唱唱，請你們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，等會(huì )看誰(shuí)能最快地學(xué)會(huì )這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋(píng)果了。（播放音樂(lè )）
4）、學(xué)生唱，師伴奏。
師：誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果嗎？真高興你們這么愛(ài)勞動(dòng)。（指名唱）她可以去摘蘋(píng)果了嗎？（學(xué)生點(diǎn)評，再來(lái)幾組）
6、第五站：音樂(lè )創(chuàng )作站
師：我們的家鄉也有很多的水果，到了豐收的季節，也是一片繁忙的景象。你們能學(xué)習《蘋(píng)果豐收》這首歌，把自己家鄉的水果也唱一唱��？
1） 組內唱
師：先請你們唱給自己小組的同學(xué)聽(tīng)，覺(jué)得不太妥的地方就修改一下，等會(huì )請每一個(gè)小組推薦一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。