課文雨中教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，讀準多音字哄；能正確讀寫(xiě)并理解28個(gè)新詞語(yǔ)；知道描述性詞語(yǔ)的一種重疊形式(ADB式)。
2．會(huì )用仿佛造句。
3．初步學(xué)會(huì )按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果的順序給課文分段，并能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。
4．能有感情地朗讀課文，讀出對這群孩子和過(guò)路行人助人為樂(lè )精神的由衷贊美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：1．正確理解那一筐大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘的車(chē)上，閃著(zhù)亮晶晶的光芒的含義。1．會(huì )用仿佛造句。3．字形難點(diǎn)是慮和鎖。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，讀準多音字哄，理解封鎖一哄而散等詞的意思。
2．知道課文講了一件什么事。
3．能正確流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．揭題，審題。
出示課題。你從課題中知道了什么?(這是寫(xiě)發(fā)生在雨中的事。)
1、初讀課文，整體感知。
(1)自學(xué)課文，思考：在雨中發(fā)生了一件什么事?
提供句式幫助學(xué)生歸納。
天氣時(shí)間誰(shuí)誰(shuí)
一個(gè)(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)
地點(diǎn)誰(shuí)干什么
在(馬路上)幫助(一位蹬三輪車(chē)的姑娘)(撿蘋(píng)果)。
(2)反饋矯正，同桌練說(shuō)。
3．再讀課文，學(xué)習生字。
(1)劃出帶有生字的詞語(yǔ)。
(2)自學(xué)生字。想想用什么好辦法來(lái)記住字形?這些新詞在文中是什么意思?
(3)交流。
�、偈熳旨悠�，根據形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。
�、谑熳謸Q偏旁，比一比，區別音、形、義：
轎筐慮皺
框虛坡
橋眶虎破
�、坌谓�，找不同之處。(鎖一銷(xiāo))
�、芡幔翰徽�，即歪。
(4)理解字義。
帶點(diǎn)字意思應取哪種解釋
封鎖①封閉。②帝王把爵號、土地賜給臣于。③封起來(lái)的或用來(lái)封閉東西的紙包或紙袋。①
hòng一哄而散①用言語(yǔ)或行動(dòng)引入高興。②吵鬧。③欺騙。④許多人同時(shí)發(fā)出聲音。⑤形容很多人大笑聲或喧嘩聲。②
hōng哄笑④
hǒng哄孩子①
雨簾①舊時(shí)店鋪做標志的旗幟。②用布、竹、葦等做的遮蔽門(mén)窗的東西。②
4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利。
指名分自然段朗讀，師生共同評議。
5．作業(yè)：(1)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍)(2)完成(作業(yè)本)第1、2、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．能根據學(xué)習提示，學(xué)會(huì )按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果的順序給課文分段，井說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。
2．學(xué)懂課文1-4自然段，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫姑娘撿蘋(píng)果的情形。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )人們助人為樂(lè )的精神。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習檢查。聽(tīng)寫(xiě)詞浯。(皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐)
2．根據學(xué)習提示給文章分段。
(1)讀學(xué)習提示。
(2)找出先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)，并在這些詞下面注上起因、經(jīng)過(guò)、結果，再連起來(lái)讀。
(3)在先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)的上面注明第一段、哪幾節，第二段、哪幾節，第三段、哪幾節，再連起來(lái)讀。
(4)在文中劃好分段標記。(12‖34‖5)
3自學(xué)質(zhì)疑。
(1)自學(xué)，思考課后習題1。
(2)集體交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題?
4．讀中釋疑。
(1)指名讀第1自然段。出示句子：馬路上，一群撐著(zhù)傘放學(xué)回家的孩子，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。
�、僮x句子，想：句中把()比作()。
�、谥笇Ю首x。
(2)學(xué)習第2自然段。
�、僮杂勺x，找出ABB式的詞語(yǔ)，井把它讀好。(其中濕漉漉黃澄澄中的疊字念第一聲。)指名讀第2自然段，評議。
�、谶x讀你最喜歡的一句話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句。
�、酃媚飺炱鹆诉@個(gè)，滾走了那個(gè)，眼看汽車(chē)嘟嘟叫著(zhù)從遠處駛來(lái)這句話(huà)寫(xiě)出了什么?(姑娘著(zhù)急的心情)用朗讀表現出來(lái)。(自由試讀呻指名讀一齊讀)·
(3)學(xué)習第3自然段。
�、偬O(píng)果倒翻后，一群孩子路過(guò)這里，他們是怎么做的?(用劃出)
�、谂趾鹾醯男∧泻⒃趺粗拦媚锝箲]?他是怎么說(shuō)、怎么做的?(用劃出姑娘神態(tài)和心理活動(dòng)的句于，用＝劃出寫(xiě)孩子語(yǔ)言的`句子。)
�、壑笇в懈星榈乩首x。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。
(4)學(xué)習第4自然段。
�、龠�有哪些人看見(jiàn)了，他們是怎么做的?哪些地方令你感動(dòng)?有感情地讀一讀。四人小組交流。
�、谡�2--3名學(xué)生匯報，集體評議。
�、蹖庫o的馬路頓時(shí)又熱鬧起來(lái)。從句中找出一對反義詞。這一變化說(shuō)明了什么?
(5)朗讀l-4自然段。
5．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫助姑娘撿蘋(píng)果的情形。
6．完成《作業(yè)本》第3題。
第3課時(shí)
{一)教學(xué)目標
l．學(xué)懂課文第5自然段，了解事情的結果，理解那一筐大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘車(chē)上，閃著(zhù)亮晶晶的光芒的意思。
2．會(huì )仿寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。
3．會(huì )用仿佛造句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)習第5自然段。
(1)自由朗讀。
(2)出示最后一句話(huà)。邊讀邊想：這小小的旅行是指什么?閃著(zhù)亮晶晶的光芒又指什么?
(3)感情朗讀。
(4)蘋(píng)果閃著(zhù)亮晶晶的光芒，仿佛在唱一首助人為樂(lè )的贊歌。它會(huì )唱些什么呢?請你寫(xiě)一寫(xiě)。同桌討論一集體交流。
2．總結全文。
(1)教師簡(jiǎn)要小結。
(2)討論：撿蘋(píng)果助人為樂(lè )雨中哪個(gè)課題最合適，為什么?
3．指導用仿佛造句。
(1)明確要求：用仿佛寫(xiě)比喻句，要寫(xiě)清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現的兩個(gè)句子。
(2)填空：天空中，許多閃閃的星星，仿佛。
(3)自由造句。指名口述，評議后寫(xiě)下來(lái)。
4．仿寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。
(1)抄寫(xiě)文中出現的ABB式詞語(yǔ)。
(1)仿寫(xiě)。(如：綠油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、樂(lè )呵呵、黑乎乎、亮閃閃等。)
5．完成《作業(yè)本》第5、7題。
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