課文小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識“棗、淺、禿”等生字，會(huì )寫(xiě)“淺、漂”2個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )小柳樹(shù)的美，初步體會(huì )它的驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀體會(huì )小柳樹(shù)的美。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出小柳樹(shù)的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)習興趣。
1、課前音樂(lè )《春天在哪里》。
2、導入：小朋友，你們喜歡春天嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一位春天的使者，你們瞧，它是誰(shuí)？
�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)：柳樹(shù)，板書(shū)小柳樹(shù)）我們一起來(lái)叫一叫它。
3、小柳樹(shù)還為我們帶來(lái)了一位新朋友，小朋友來(lái)向他它打打招呼。
�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)：棗樹(shù)，板書(shū)小棗樹(shù)）教學(xué)“棗”這是一個(gè)平舌音，小朋友可要特別注意。
4、小朋友，我們在遇到不認識的字時(shí)，你該怎么辦呢？
遇到讀不通的句子，又該怎么辦呢？
5、就用這種學(xué)習的方法，來(lái)自由讀一讀課文。
二、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀要求。
A、說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些生字。
B、故事中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？
2、反饋交流：
A、小朋友，你在讀課文的時(shí)候請教了哪個(gè)葉子老師？課件出示生字。請小朋友讀讀這些生字，重點(diǎn)指導：忍、雖、乘。
B、故事中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？
3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導讀通句子。
三、感悟小柳樹(shù)的美。
1、自由讀1——4節，找一找小柳樹(shù)美的句子。
2、交流，并進(jìn)行朗讀指導。
A、小柳樹(shù)的腰細細的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。出示這句話(huà)。（圖）
�、俪樯x，評議。（你讀的比小柳樹(shù)還美）你是怎么來(lái)讀好這句話(huà)的。給重點(diǎn)詞加點(diǎn)。
�、邶R讀。
B、過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jì)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
�、僮杂勺x，你覺(jué)得哪個(gè)詞寫(xiě)得特別美？誰(shuí)還覺(jué)得哪個(gè)詞特別美？課件加點(diǎn)。
�、谙氩幌肟纯葱×鴺�(shù)淺綠色的'美（圖）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)夸一夸它？
�、垩�?jì)鹤兂尚∪~子，多高興啊，讓我們一起來(lái)夸夸小柳樹(shù)。
小朋友假如你是小柳樹(shù)，想不想到美麗的大自然去看看。
C、課間游戲，聽(tīng)音樂(lè )，小柳樹(shù)們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。
D、又過(guò)了好些日子，小柳樹(shù)又發(fā)生了變化，它變得？
�、俪鍪荆哼@時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(cháng)得又細又長(cháng)了。
�、谡l(shuí)來(lái)讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹(shù)長(cháng)得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來(lái)。出示這句話(huà)。
�、壅l(shuí)能來(lái)得意地讀一讀這一句話(huà)。
�、苄∨笥�，你知道小柳樹(shù)在得意什么？
�、蔟R聲來(lái)夸一夸自己。
3、讓我們再一次一起來(lái)感受小柳樹(shù)的美，齊讀這三句話(huà)。
四、朗讀、感悟小柳樹(shù)的得意。
1、小柳樹(shù)長(cháng)得這么美，可是小棗樹(shù)呢？（圖）看圖說(shuō)說(shuō)。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書(shū)。
2、找一找課文是怎么寫(xiě)小棗樹(shù)的？（自由讀1 ——4節）讀一讀。
出示：小柳樹(shù)看著(zhù)小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。
她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹(shù)看到了小棗樹(shù)是怎么說(shuō)的？
出示：小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！
小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(cháng)葉子呀？你看我，多漂亮！
�、僮杂勺x。
�、诔樯x。
�、蹌�(dòng)起柳枝讀一讀。
5、小朋友，你認為小柳樹(shù)這樣說(shuō)小棗樹(shù)對嗎？假如你在院子里，聽(tīng)到小柳樹(shù)這樣對小棗樹(shù)說(shuō)，你會(huì )怎樣勸說(shuō)小柳樹(shù)呢？
6、小朋友說(shuō)得真好。小柳樹(shù)因為自己長(cháng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹(shù)這樣��！
7、齊讀1——4節。
五、書(shū)寫(xiě)指導。
1、學(xué)生描寫(xiě)“淺、漂”
2、教師示范。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
六、課外資料袋。
七、板書(shū)：
簡(jiǎn)筆畫(huà) 柳樹(shù) 細細的腰 綠綠的枝條
棗樹(shù) 光禿禿 彎彎曲曲
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