課文《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設計
課文《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格。
3.懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，要多看到別人的長(cháng)處。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，比較，體會(huì )課文內容，并懂得道理
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，要多看到別人的長(cháng)處，
教具準備：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)精品教案教學(xué)設計好
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣引題
1.孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢�。ǔ鍪菊n件）說(shuō)說(shuō)看，這兩棵小樹(shù)，你最喜歡誰(shuí)？
2.今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的童話(huà)小故事，板題，齊讀。
3.讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。
1.自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。
2.對照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認生字。
3.出示課件檢測生字認記情況。
�。�1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。
�。�2）去掉拼音齊讀，
4.開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。（課件出示）
三、研讀課文，感悟體驗。
1.結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。
2.生自由匯報，師相機引導。
�。�1）外形方面：
�、傩×鴺�(shù)和小棗樹(shù)長(cháng)得一樣嗎？你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子？（相機板書(shū)）
�、诖禾斓男×鴺�(shù)長(cháng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)它的句子吧�。ㄕn件出示句子）學(xué)生齊讀。
�、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x，并同時(shí)用課件演示小柳樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
�、軐W(xué)生評議后再讀/article/。
�。�2）語(yǔ)言方面
�、傩×鴺�(shù)確實(shí)長(cháng)得太漂亮了，那么看著(zhù)旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？
�、谥笇Ц星槔首x小柳樹(shù)的話(huà)。
�、圩x了小柳樹(shù)的話(huà)，你認為它怎么樣？
�、苄棙�(shù)長(cháng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹(shù)呢？（板書(shū)：結果實(shí)）指導讀有關(guān)句子。
�、菪×鴺�(shù)會(huì )結果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對話(huà)讀了就明白了。
�、尥辣硌菪×鴺�(shù)和小棗樹(shù)的對話(huà)后請一組同學(xué)上臺表演。
�、咴u議對話(huà)的語(yǔ)氣，挑戰表演。
�、嘧x了小棗樹(shù)的話(huà)，你有什么想法嗎？小柳樹(shù)呢？
3.生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。
4.小組交流討論小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)更可愛(ài)。
5.全班交流匯報。
四、拓展延伸，總結
1.其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。
2.談?wù)劷裉斓氖斋@。
3.齊讀“既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的短處”。
五、作業(yè)設計
1.正確、流利有感情的朗讀課文。
2.寫(xiě)一、兩句話(huà)，夸夸身邊的人。
六、板書(shū)設計:
15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
綠綠的 彎彎曲曲
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