《回顧拓展》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專(zhuān)題學(xué)習，交流課內外的學(xué)習與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習方法并理性的分析總結自己的學(xué)習方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。
2、引導學(xué)生交流在課內外學(xué)習中的真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習、建設西部的豪情。
3．從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習作水平。
4．引導學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì )暢所欲言，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養語(yǔ)言表達能力。
5．引導學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬υ?shī)詞的理解和體會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )總結與回顧，并能理性的分析學(xué)習所得，不斷改進(jìn)學(xué)習方法。
2、從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習的學(xué)習成果，在豐富的形式中交流回報。
教具準備：
1．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。
2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。
3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計和安排：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
1．播放歌曲《大中華》。
2．聽(tīng)了這首歌你有什么感受？
師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無(wú)比自豪和驕傲！
3．教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
二、出謀劃策，建立聯(lián)系
1．走出我們現有的空間，走進(jìn)更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠，你們想結交更多的朋友，了解他們的學(xué)習、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來(lái)策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。
板書(shū)：策劃“手拉手”活動(dòng)
2．要和遠方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的`準備工作是什么？
根據學(xué)生的回答板書(shū)：建立聯(lián)系
3．遠方的小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬(wàn)水把我們阻隔，我們怎樣才能和他們建立聯(lián)系，認識他們、了解他們呢？請大家出謀劃策。
4．學(xué)生分小組交流探討。
5．學(xué)生集體交流。
根據學(xué)生的交流板書(shū)：方式：網(wǎng)絡(luò )報刊雜志各類(lèi)書(shū)籍電視欄目……
三、集思廣益，開(kāi)展活動(dòng)
1．與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著(zhù)手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請大家先在組內商量和交流。
2．學(xué)生分小組商量。
�。ń處焻⑴c各小組的探討活動(dòng)中，要對活動(dòng)的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導。）
3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。
�。�1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿(mǎn)關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……
�。�2）每一項活動(dòng)的開(kāi)展，都蘊涵著(zhù)同學(xué)們的想法和思想。但是每一項活動(dòng)都應該有其可行性，請你就自己活動(dòng)設計的可行性方面來(lái)談一談。
學(xué)生交流活動(dòng)設計的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
�。�3）面對不同地區的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？
四、深入探討，課外延伸
1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？
2．備課的時(shí)候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(cháng)橋嗎？
�。ǔ鍪韭�(lián)系地址）
3．經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。
第二課時(shí) 回顧·拓展
�。ㄒ唬﹥热莼仡�，資料交流。
1．教師用課件展示本組四篇課文內容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話(huà)夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀(guān)賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。
2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?
3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩ξ鞑康母惺�。（可以利用展示臺）
�。ǘ┗仨n文內容，揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。
2．小組交流：
�。�1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫(xiě)得最美的句子推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)原因。
�。�2）你認為這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
【《回顧拓展》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
拓展回顧教學(xué)設計10-29
《回顧·拓展》教學(xué)設計10-31
回顧拓展的教學(xué)設計11-09
《回顧·拓展七》教學(xué)設計05-14
《回顧·拓展六》教學(xué)設計05-08
《回顧·拓展三》教學(xué)設計03-25
回顧拓展四教學(xué)設計03-07
《回顧·拓展五》教學(xué)設計05-12
《回顧·拓展六》教學(xué)設計05-11