口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。
2．培養學(xué)生的口頭表達能力，增強學(xué)生口語(yǔ)表達的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。
3．能理解父母的愛(ài)，建議父母改進(jìn)教育方法。
一、導入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛(ài)，情深似海，我們在愛(ài)中一天天長(cháng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題）
二、回憶感人事例，同桌交際
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細節回憶清楚。
三、如何對待父母的愛(ài)
1．出示生活中家長(cháng)對孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué)生小組內評說(shuō)，提出自己的看法。）
2．在聽(tīng)的過(guò)程中，可以直接向同學(xué)提出問(wèn)題。
3．推舉出代表，參加全班交流。
四、全班交際
1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
2．對自己的父母說(shuō)幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們應該怎樣愛(ài)自己。
五、模擬采訪(fǎng)，家長(cháng)學(xué)生交際
1．我們剛才聽(tīng)了那么多的故事，知道父母對我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn)題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據剛才同學(xué)所介紹的.故事，來(lái)采訪(fǎng)這些叔叔阿姨，好嗎?
2．在學(xué)生與家長(cháng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。
六、與自己的家長(cháng)自由交談、溝通情感
習作教學(xué)設計
設計理念
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。本文設計力求體現《課程標準》的這種精神，突顯學(xué)生作文的真實(shí)和真情。
設計目的
針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強附會(huì )這種現象，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)歷，打破常規的思維和習作的定勢，多角度地去觀(guān)察、認識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在真與情這一層面有所突破。
內容
通過(guò)具體的事，從對父母的不理解到理解，體會(huì )到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話(huà)。
教學(xué)目的
選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，暢所欲言；表達真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入習作
1．同學(xué)們，我們剛剛上完一節洋溢著(zhù)愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些事例我們終生也不會(huì )忘記。這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對自己的愛(ài)。先自己想一想寫(xiě)什么，可以寫(xiě)如何體會(huì )父母的愛(ài)；可以寫(xiě)一寫(xiě)意見(jiàn)或建議；可以寫(xiě)自己的心理話(huà)。
2．自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。記�。褐灰菒�(ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠近，都值得我們用心去寫(xiě)。
二、鼓勵有個(gè)性的表達
1．我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲�，我們應該如何�?xiě)，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內討論一下。
2．各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種（如，寫(xiě)信；給自己的習作繪制插圖；附上照片；在習作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話(huà)等）。明確，只要表達了真情實(shí)感，把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì )將我們的習作當做最好的禮品。
三、進(jìn)行習作注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導
1．請你提起筆，先把題目補充完整，然后無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫(xiě)下他們不在家時(shí)，發(fā)生的影響最深的事和你的感受，怎么想就怎么寫(xiě)，做到把真實(shí)的事寫(xiě)具體，把心里的感受寫(xiě)下來(lái)，把你相對他們的說(shuō)的話(huà)也可以寫(xiě)下來(lái)。
2．學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導。
3．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
四、品──評析例文，交流真情
1．師讀例文。
2．小小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議：有沒(méi)有把事情表達具體，有沒(méi)有抒發(fā)你的真實(shí)感情。
五、延伸課外
1．同學(xué)們，相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽(tīng)。
2．讓爸爸媽媽對你寫(xiě)的內容提出意見(jiàn)，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫(xiě)上批語(yǔ)。
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