《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)的教學(xué)設計
【教材分析】
課文《雨點(diǎn)兒》是課改實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊中課文的第１２課，它是一篇科學(xué)童話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)，課文用了擬人的方法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話(huà)，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)。
雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無(wú)法到戶(hù)外去活動(dòng)的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛(ài)會(huì )多一層。
【學(xué)習目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“方、半、巴”。
�。�、理解課文內容，弄清雨水同植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系；
�。�、能正確、流利地朗讀課文，用感情地讀好對話(huà)。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：認字和練習朗讀。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：弄清雨水同植物生長(cháng)有著(zhù)密切的.關(guān)系；解釋詞語(yǔ)：飄落、雨點(diǎn)、云彩。
【教學(xué)理念】
�。�、采用聽(tīng)讀識字法進(jìn)行教學(xué)，在反復練習和教師指導的朗讀過(guò)程中認識生字，并有效地解決低年級學(xué)生唱讀的問(wèn)題。
�。�、積極倡導自主、合作的學(xué)習方式。
�。�、充分開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中找出雨水對植物的生長(cháng)有幫助。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、識字卡片、雨點(diǎn)圖、羽毛。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、激趣導入、揭示課題
�。�、播放不同的雨聲。
同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）。
�。�、課件展示不同的雨景，讓學(xué)生“耳聞目睹”雨聲和雨景。
�。�、揭示課題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì )說(shuō)話(huà)呢，這節課我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文。題目是《雨點(diǎn)兒》
�。�、指導學(xué)生讀一讀課題，強調兒化音的讀法。
二、初讀課文，識記生字
�。�、組織學(xué)生初讀課文。
要求∶用自己喜歡的方式讀課文,不會(huì )的認的字用筆先圈出來(lái),然后想辦法認識他。大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么？
�。�、組織各小組認讀生字，擺生字卡，同桌交流：（出示課件）
師：同學(xué)們剛才都讀得很好，現在老師想考考大家。（引導學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時(shí)給予獎勵。）
�。�、互相讀讀課文，加強記憶。
學(xué)生自讀課文后相互交流（知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補）
三、再讀課文，理解新知
�。�、這篇課文有共有幾個(gè)自然段,請同學(xué)們在課文上標上序號；
�。�、第一自然段
�、� 讀第一句：
課文上說(shuō)的云彩就是我們�？匆�(jiàn)的天上的云。
問(wèn)：云有顏色嗎？都有什么顏色？
�、� 老師相機告訴學(xué)生：云是由水滴和冰晶聚集形成的物體，當云碰見(jiàn)冷空氣的時(shí)候就會(huì )變成雨點(diǎn)落下來(lái)，當天氣太冷的時(shí)候就會(huì )變成雪花，所以我們冬天可以看見(jiàn)下雪。
�、� 教師簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一朵云，先畫(huà)三點(diǎn)水滴。
老師這樣畫(huà)，可以嗎？（估計有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少，再請學(xué)生上講臺畫(huà)雨點(diǎn)）
�、� 你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴？（數不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒(méi)有辦法數。）
�、� 雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)：
飄落是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？然后拿出羽毛與粉筆，讓學(xué)生比較下羽毛與粉筆在落下的時(shí)候有什么區別，然后解釋飄落是飄飄晃晃地降落下來(lái)的意思 。
�。�、第二～四自然段
�、� 自然過(guò)渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們在說(shuō)些什么？（引讀對話(huà)）
�、� 練習朗讀對話(huà)：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(huà)（注意問(wèn)的語(yǔ)氣）
�、� 他們在什么地方說(shuō)話(huà)？（解釋空中、半空、地面，理解“半空”）
�、� 學(xué)習“半”和“方”。（書(shū)空，在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)）
�。�、最后一個(gè)自然段
�、� 出示課件：沒(méi)有花的地方，長(cháng)出了花；有小花的地方，花長(cháng)大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話(huà)寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。
�、� 指名讀，表演讀。
�。�、齊讀全文。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，延伸擴展
師：同學(xué)們，我們學(xué)了這篇課文后，還有什么不懂的問(wèn)題嗎？
鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解答問(wèn)題，培養學(xué)生的探究意識
五、鞏固練習，親身實(shí)踐
�。�、出示大屏幕識字：說(shuō)說(shuō)你認識了課文的哪些字，不會(huì )認的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
�。ㄕJ字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“風(fēng)”就是“飄”；“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問(wèn)”；“房”去掉“戶(hù)”就是“方”）
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。ㄗ忠糁攸c(diǎn)：“彩”是平舌音；“數”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音）
�。�、出示課件：游戲識字：小雨點(diǎn)落到哪里？（指名上臺做）
wèn bàn fáng diǎn huí fāng dià
半 點(diǎn) 回 方 房 問(wèn) 電
十、指導寫(xiě)字
學(xué)寫(xiě)獨體字：方、半、巴
十一、作業(yè)
�。�、 讀課后我會(huì )讀中的三句話(huà)。
�。�、 我們還可以說(shuō)： 從 。（老師從教室里走出來(lái)、小花貓從樹(shù)上跳下來(lái)、老鼠從洞里鉆了出來(lái)、）
【板書(shū)】
雨點(diǎn)兒
大（有花 有草） �。](méi)花 沒(méi)草）
讓花更紅 草更綠 開(kāi)花 長(cháng)草
美麗的大自然
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