有關(guān)《日月潭》的第一課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、會(huì )認17個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，
3、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣和大 好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識17個(gè)生字，有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光，激
發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的山山水水。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
1、孩子們，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)光秀美，能告訴老師你都去過(guò)哪些美麗的地方嗎？（本環(huán)節的設計是為了讓孩子們能暢所欲言，一開(kāi)課便能激發(fā)情趣，形成良好的學(xué)習氛圍。）
2、今天老師要和同學(xué)們一同走進(jìn)祖國的寶島臺灣，去領(lǐng)略日月潭的美麗風(fēng)光。
板書(shū)課題，學(xué)習“潭”字
3、讀了課題，你最想知道什么？（課件出示臺灣、日月潭的資料）給學(xué)生質(zhì)疑的機會(huì )，讓孩子們學(xué)會(huì )提出正確的、有意義的問(wèn)題。
二、影音結合，整體感知。
1、現在就請出導游為我們來(lái)詳細的`介紹日月潭的風(fēng)光吧。（多媒體課件的播放，配上優(yōu)美的音樂(lè )和標準的范讀，給孩子營(yíng)造神奇的視聽(tīng)感受和和諧愉悅的課堂氛圍。）
2、同學(xué)們，聽(tīng)了導游的介紹，你一定想親眼去看看。請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美，然后和你的同桌或小組同學(xué)交流你們課前預習的生字和詞語(yǔ)。（教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，給孩子創(chuàng )造合作交流的機會(huì )。）
三、檢查預習，指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、考考你：開(kāi)起小火車(chē)認讀生字。
2、讀一讀：自由認讀詞語(yǔ)
3、寫(xiě)一寫(xiě)：指導書(shū)寫(xiě)“建”字
4、游戲：摘果子
�。ㄍㄟ^(guò)各種形式的檢測，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能及時(shí)合理的對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固）
四、生字回文，感情朗讀
指名分段讀文，其他學(xué)生認真聽(tīng)讀，教師指導朗讀并指導學(xué)生做出適當的評價(jià)。（生字認得牢課文才能讀得熟，讀得熟才能有情，只有入情入境才能有所感悟，也就達到了朗讀課文的最佳境界。）
五、走進(jìn)臺灣
�。ㄍㄟ^(guò)多媒體課件的播放，使學(xué)生對臺灣的風(fēng)景名勝有初步的認知，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國大好山河的情感）
六、總結
寶島臺灣風(fēng)光秀麗景色宜人，雖然還沒(méi)有回歸祖國的懷抱，但自古以來(lái)臺灣就是我國領(lǐng)土神圣而不可分割的一部分，下節課就讓我一同走進(jìn)臺灣，近距離去欣賞、去感受日月潭的美。（為第二課時(shí)的學(xué)習巧設鋪墊，打下伏筆）
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