《第一次抱母親》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識目標
1、有感情地朗讀課文，感受母親的偉大和無(wú)私。
2、通過(guò)對課文具體語(yǔ)言文字的朗讀、品悟、感受、體驗、表達，體會(huì )母子間的深情。
能力目標
學(xué)生能通過(guò)寫(xiě)出對母親想說(shuō)的話(huà)來(lái)歌頌母親。
情感目標
體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)文字朗讀感悟，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
教學(xué)準備
演示文稿，
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
1、聽(tīng)配樂(lè )朗誦《最?lèi)?ài)是你》
最?lèi)?ài)是你
有一個(gè)人，
她永遠占據在你心中最柔軟的地方，
你愿意用自己的一生去愛(ài)她；
有一種愛(ài)，
它讓你肆意地索取、享用，
卻不要你任何的回報……
這個(gè)人，叫母親；
這種愛(ài)，叫母愛(ài)。
是啊，歌頌母親是永恒的話(huà)題，今天，我們繼續來(lái)學(xué)習《第一次抱母親》。
2、我”第一次抱母親，竟然抱出了三次“沒(méi)想到”。讓我們一起來(lái)回顧這三次每想到。
�。ㄕn件一：呈現三次“沒(méi)想到”的句子）
A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚，對母親不了解，關(guān)心不夠）
B、護士在后面扶了我一把，責怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕�！保y過(guò)）
C、我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）
二、品讀三個(gè)“重”字。
1、過(guò)渡：母親的身體竟然如此般輕，可是在我的眼里，母親是怎樣的？（力大無(wú)窮） 哪里感受到母親的“力大無(wú)窮”？
�。ㄕn件二：課文插圖）
生：在我的記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。（板書(shū)：重）
2、指名讀：母親是怎樣翻山越嶺的？你能想象母親是怎樣翻過(guò)重重山，越過(guò)層層嶺的嗎？
3、而這樣的拉，這樣的背，這樣挑著(zhù)重擔的翻山越嶺，只是一次嗎？（這樣年復一年）
創(chuàng )設情景讀——同學(xué)們，你們看見(jiàn)了嗎？
�。ㄕn件三：四季圖、我的第一句話(huà)、《我的父親母親》音樂(lè )）
在漫山遍野的春光中，讀：
母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。
是啊，母親堅實(shí)的腳步，踏得一路花香四溢。
在烈日炎炎的夏日里，讀：
母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。
是啊，母親汗流浹背、揮汗如雨、無(wú)怨無(wú)悔。
在滿(mǎn)山楓葉浸染的秋色中，讀：
母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺
是啊，母親挑著(zhù)一擔豐收的果實(shí)，滿(mǎn)臉喜悅。
寒冬臘月，雪花紛飛，呼呼的北風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)，讀：
母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。
是啊，母親鼻尖凍得紅紅的，雪花落滿(mǎn)了她的肩頭。
4、還有哪里讓你感受到母親的“力大無(wú)窮”？
生：（朗讀）我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。（板書(shū)：重）
是啊，壓在孩子身上，疼在母親心里呀！
5、還有哪里感受到母親的“力大無(wú)窮”？
我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
母親挑起的僅僅是100多斤重的擔子嗎？不！在你看來(lái)，母親的擔子里還挑著(zhù)什么呢？
師：是啊，母親挑起的不僅僅是舍不得讓我們挑的重擔，她挑起的還有家庭、生活的重擔，她挑起的是自己肩上的一份責任，挑起的是對我們悉心的呵護與愛(ài)��！
6、讓我們把這一鏡頭永遠定格在我們的腦海吧！
感情朗讀“在我的記憶中，母親總是手里拉著(zhù)我，背上背著(zhù)妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長(cháng)大。我們長(cháng)大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子�！�
7、感情朗讀：年復一年、歲月流轉，一輕一重就這樣擱在母親的身上，更擱在母親的心中。當知道了事情的真相之后，作為兒子的我，怎能不感慨？又怎能不愧疚呢？
三、品讀“抱”字。
1、在母親的眼里，她對這一切是怎樣看的？請讀課文第三、四節。
生：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣的？”這里看出母親覺(jué)得這些是她應該做的，沒(méi)什么值得一提。
師：同學(xué)們透過(guò)母親的笑，你仿佛看見(jiàn)了什么？
仿佛看見(jiàn)昏暗的燈光下，母親正在給我輔導功課。
仿佛看見(jiàn)家里，母親正在冰涼的水中洗衣。
仿佛看見(jiàn)大雨中，母親正在校門(mén)口等著(zhù)我。
仿佛看見(jiàn)家中，母親正忙著(zhù)伺候爺爺奶奶。
是啊，這一切的一切在母親看來(lái)呢？
生：母親“笑了笑”看出母親覺(jué)得這些事不足掛齒。
生：我們看出母親做這些事情她覺(jué)得是理所應當的，這是她的責任，沒(méi)什么可說(shuō)的。
2、母親淡淡的一笑、不經(jīng)意的回答中我們分明感受到了母愛(ài)的無(wú)私、偉大。我的千言萬(wàn)語(yǔ)，千愁萬(wàn)憂(yōu)，都化作了這樣一個(gè)字眼——“抱”
�。ǜ星槔首x文章的最后一段。）
回想我們的小時(shí)候，母親曾經(jīng)無(wú)數次抱過(guò)我們，“我”僅僅是第一次抱母親，母親卻流下了兩行淚水，告訴老師，這是怎樣的淚水？（欣慰，激動(dòng)，幸�！�。我們對母親的關(guān)心太少了！
此時(shí)此刻，我想把一個(gè)感人肺腑的故事講給大家聽(tīng)，以此來(lái)歌頌世界上最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)。以此來(lái)歌頌世界上最偉大的人——母親！
�。ㄅ錁�(lè )講述）
年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著(zhù)毛衣，一邊用腳輕輕撥動(dòng)著(zhù)搖籃里年幼的孩子。 突然間地震發(fā)生了，母子一同墜入了廢墟和黑暗中。萬(wàn)幸的是，母子倆都沒(méi)有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷中，等待援救。 一天過(guò)去，兩天過(guò)去了…… 孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死，餓死，先于母親而去。 絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子倆終于重見(jiàn)天日。孩子安然無(wú)恙，母親卻永遠閉上了眼睛。人們驚奇地發(fā)現，母親每個(gè)手指上方都扎了一個(gè)小孔孩子正是靠吸吮母親的血存活下來(lái)的。 這是個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在當年唐山大地震中。
是啊，這就是母愛(ài)，人世間最偉大最崇高的愛(ài)，這就是母親，她無(wú)私地付出一切，卻從未想過(guò)回報。
也許，我們平時(shí)都疏忽了對母親的問(wèn)候和關(guān)心�，F在，就請你把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在老師為你們準備好的心意卡上，孩子們，讓我們永遠記住母親對我們的愛(ài)。（學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，教師播放《燭光里的媽媽》）
四、課外作業(yè)：
1．把心意卡輕輕放在媽媽的床頭。
2. 請同學(xué)們去抱一抱自己的母親，說(shuō)一說(shuō)自己的心里話(huà)。
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