第一次抱母親教學(xué)設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的第一次抱母親教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　�、俑形虿⒄湟暼松�“第一次”的經(jīng)驗。

　�、趯W(xué)習以小見(jiàn)大和詳略得當的寫(xiě)法。

　�、鄞�摩形象化的語(yǔ)言。

　�、芰私膺x材的典型性。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　一、激情引讀，誦讀積累

　　1、激情導入

　　“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷��！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來(lái)，數不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。

　　2、誦讀感知

　　學(xué)生朗讀，感悟課文。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。

　　二、合作探究，互動(dòng)釋疑

　　1、合作探究：引導學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。

　　出示思考題：

　　a、“第一次真好”，好在哪里？

　　b、課文的中心意思是什么？

　　c、作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)？

　　d、課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？好處是什么？

　　e、有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？

　　探究明確：

　　a、“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。

　　b、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩�！�

　　c、作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著(zhù)事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現作者的個(gè)性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。

　　d、詳略得當：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對詳寫(xiě)部分的補充，旨在以小見(jiàn)大地表現“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內容更加充實(shí)。

　　e、本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

　　2、互動(dòng)釋疑：引導學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問(wèn)題逐漸明朗，最終明確

　　3、語(yǔ)言品味：在整體感知課文內容的基礎上，教師結合“研討與練習”，引導學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達到對課文內容更深刻的理解。四人小組揣摩品味。

　�、贋槭裁凑f(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”？

　�、凇半r形”與“具體而微”有什么區別？

　�、邸拔蚁矏�(ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達了作者怎樣的思想感情？

　　提示：表現作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。

　　4、品讀明理：找出課文中帶有議論性的句子，品味朗讀，分析作用

　　三、聯(lián)系生活，拓寬延伸

　　1、生活體驗：讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己難忘的第一次經(jīng)歷。

　　2、體驗反思，深化理解。

　�、贋槭裁吹谝淮蔚慕�(jīng)驗不一定都愉快？感覺(jué)不愉快的第一次就不能?chē)L試嗎？

　　提示：感覺(jué)不愉快的第一次可能是更有益的，也應當積極嘗試。如舍己為人等。

　�、跒槭裁凑f(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

　�、刍貞浤汶y忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞?lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

　�、苁裁礃拥牡谝淮尾荒�?chē)L試？為什么？

　　3、總結存儲：同學(xué)們，現在我要告訴你們，據說(shuō)西紅柿最早只是一種觀(guān)賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養豐富。我們應當感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。

　　同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì )帶來(lái)進(jìn)步。

　　作業(yè)延伸：

　　寫(xiě)一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文或談?wù)剬W(xué)習本文的感受。

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