一年級下冊語(yǔ)文《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。
2、理解課文內容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
1、動(dòng)畫(huà)片《小壁虎借尾巴》、頭飾(有關(guān)動(dòng)物)、實(shí)物投影。
2、課前讓學(xué)生通過(guò)請教、查找資料等方法，了解各種動(dòng)物尾巴的作用。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、導入
師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請大家欣賞。
從學(xué)生生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、看動(dòng)畫(huà)
教師放《小壁虎借尾巴》的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有聲音。
師：你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好看嗎?老師覺(jué)得還少點(diǎn)什么。你們發(fā)現了嗎?對，我請你們做配音演員，給這個(gè)動(dòng)畫(huà)片配音好嗎?
以當配音演員為誘餌，充分調動(dòng)起孩子們讀書(shū)的興趣。
三、讀課文
師：要配好音，演員得先讀熟劇本(課文)現在我請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍，看誰(shuí)能在很短的時(shí)間內把課文讀得又熟練，又有感情。
(學(xué)生自由讀課文)
在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文，給每位學(xué)生一個(gè)自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用。
四、檢查朗讀情況
師：好，現在老師來(lái)檢查演員讀臺詞的情況。
1、出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認讀：
指名讀、小組齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
采用靈活多樣的方式檢查和鞏固學(xué)生認讀生字詞句的情況。
2、檢查朗讀：
�、� 指名朗讀。
�、� 小組內分角色讀。
�、� 指小組分角色讀。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”教師給學(xué)生足夠的讀書(shū)機會(huì )，采用多種形式，如：自由讀、小組讀、指名朗讀、分角色讀等，目的是讓學(xué)生充分地讀書(shū)。只有多讀，才能真正地理解課文內容和掌握閱讀方法。
五、理解課文
師：大家讀得真好!通過(guò)讀課文，你們讀懂了什么?
壁虎的尾巴斷了可以再長(cháng)出來(lái)，小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩�，牛的尾巴是用�?lái)趕蠅子的，燕子的尾巴是用來(lái)掌握方向的。
通過(guò)讀，理清課文主脈，了解文章的內容，知道壁虎、魚(yú)、牛、燕子尾巴的功能。只有讓學(xué)生充分地讀課文，才能有所感知，才能有所感悟，同時(shí)也培養了語(yǔ)感。
六、表演
師：課文大家讀懂了，那想不想把這個(gè)故事表演給大家看?
(在小組內先試著(zhù)表演)
然后指小組表演。
表演是語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐，更重要的目的`在于積累。教師讓學(xué)生按小組進(jìn)行表演排練。且不急于表演，目的是讓所有學(xué)生都得到鍛煉，都有表現的機會(huì )。其間，教師不斷深入小組與組員共同探討，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去積累語(yǔ)句，然后再用自己喜歡的形式反饋給教師看。這樣不但起到了積累的目的，也揣摩了文章的寫(xiě)作思路和表達的方法，為說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)打下了堅實(shí)的基礎。
七、課外延伸
1、續編《小壁虎借尾巴》：
師：動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?你們知道得還真不少!那想不想續編小壁虎借尾巴的童話(huà)故事呢?(出示投影字幕)誰(shuí)先試試看!
小壁虎爬呀爬，爬到( )，他看見(jiàn)( )小壁虎說(shuō)：“( )，您把尾巴借給我行嗎?”( )說(shuō)：“不行啊，我要用尾( )�！�
(小猴子、小松鼠、大象……)
表達是培養學(xué)生思維、語(yǔ)言能力的重要途徑。留出時(shí)間空間，讓學(xué)生自己去悟、去表達。通過(guò)填空續編故事，讓學(xué)生體會(huì )、表達出動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。
2、編童話(huà)故事：
師：(鼓掌)真好，同學(xué)們想自己編一個(gè)童話(huà)故事嗎?今天我們回去后，照課文的樣子，編一個(gè)童話(huà)故事，再配一副插圖，講給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎?
(下課)
教師不斷為學(xué)生創(chuàng )造各種表達的機會(huì )，如：編童話(huà)故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)等，激發(fā)學(xué)生表達的愿望。
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