馬字的教學(xué)設計

　　學(xué)情分析：在學(xué)生對馬的相關(guān)知識的了解基礎上，進(jìn)一步豐富對馬的了解

　　教學(xué)目標 ：

　　知識與技能：把握生字詞；掌握對比的描寫(xiě)手法

　　過(guò)程與方法：自主—合作—探究

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的興趣；培養學(xué)生個(gè)性化的閱讀感悟能力和合作精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：積累優(yōu)美詞句；掌握對比描寫(xiě)

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、 興趣式導入

　　課前先做一個(gè)知識積累訓練，請同學(xué)講一講有“馬”字的成語(yǔ)：如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。

　　二、 觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)。

　　前者是被人類(lèi)馴服、被束縛的馬；后者是自由的、野生的。

　　三、 整體感知課文

　　1、 自由朗讀課文，生字詞疏通

　　2、 整體把握課文內容

　　問(wèn)題設計：讀完課文，你腦中出現了哪幾種不同生存狀態(tài)的馬？

　　【明確：①（1～2）人類(lèi)馴養的馬； ②（3～5）天然野生的'馬】

　　四、合作研討

　　問(wèn)題設計：

　　1、 這兩種不同生存狀態(tài)下的馬各有哪些特點(diǎn)？找出文中的語(yǔ)句讀一讀。

　　【明確：①勇毅、馴良、被奴役、當玩物 ②美質(zhì)、美德、美貌】

　　2、 你比較喜歡哪一種馬，說(shuō)說(shuō)理由。（鼓勵學(xué)生個(gè)性體驗）

　　3、 課文在描寫(xiě)野馬的美貌時(shí)，為什么要與其他七種動(dòng)物作比較？文中還有哪些對比？

　　小組合作討論，全班交流。

　　五、拓展延伸（學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)）

　　文章在描述馬的外在特征時(shí)，與許多其他的動(dòng)物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動(dòng)物。100字左右。

　　六、小結語(yǔ)

　　馬是人類(lèi)忠實(shí)而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁！

　　七、布置作業(yè)

　　課后收集我國歷史上或傳說(shuō)中的名馬。

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