三年級下冊《連乘應用題》教學(xué)設計
《連乘應用題》教學(xué)設計
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湖北省興山縣南陽(yáng)鎮中心小學(xué) 王玉蘭 方昌興
郵編：443713
作者簡(jiǎn)介：
方昌興（1973－），男，湖北省興山縣南陽(yáng)鎮中心小學(xué)，小學(xué)高級教師，擔任學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)、遠程教育和網(wǎng)絡(luò )管理等相關(guān)工作，湖北省農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目骨干技術(shù)教師，率先在湖北省建立了遠程教育班班通。王玉蘭（1974—），女，湖北省宜昌市興山縣人，1974年12月出生，漢族，大專(zhuān)文化程度，小學(xué)一級教師，現任教于興山縣南陽(yáng)鎮中心小學(xué)。其教育論文、教案、說(shuō)課稿、通訊報道等多次發(fā)表于《興山教研》、《興山課改通訊》、《宜昌日報》、《三峽晚報》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《中小學(xué)數學(xué)》、興山教育網(wǎng)、宜昌教研網(wǎng)、湖北教育信息網(wǎng)等著(zhù)名報刊和網(wǎng)站上，并多次代表鄉鎮參加各種教學(xué)比賽活動(dòng)獲得較好名次，曾先后被評為興山縣首屆“十佳師德標兵”、興山縣“優(yōu)秀教育工作者”、興山縣優(yōu)秀教師、宜昌市“優(yōu)秀教師”、興山縣“優(yōu)秀骨干教師”，2000年入選《中華長(cháng)江三峽科教人才庫》。
教學(xué)內容：
義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第六冊第99頁(yè)例1。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解這種連乘應用題的數量關(guān)系，初步會(huì )用兩種方法解答，同時(shí)知道，用一種解法可以檢驗另一種解法的正確性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地列綜合算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找兩種解法的中間問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（幻燈出示）用線(xiàn)連接合適的條件和問(wèn)題，再算出來(lái)。
�。�1）每箱熱水瓶賣(mài)132元 5箱熱水瓶有多少個(gè)？
�。�2）每個(gè)熱水瓶賣(mài)11元 5箱熱水瓶賣(mài)多少元？
�。�3）每箱熱水瓶12個(gè) 60個(gè)熱水瓶一共可以賣(mài)多少元？
�、賹W(xué)生口答，教師邊線(xiàn)搭配。（先請C類(lèi)學(xué)生回答，再請B類(lèi)學(xué)生判斷正誤）
�、谔釂�(wèn)：這三題為什么都用乘法計算？（請B類(lèi)學(xué)生回答）
[設計意圖：溫舊啟新，符合學(xué)生的'認知規律；根據題目設問(wèn)，既能達到以問(wèn)促學(xué)的目的，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。]二、學(xué)習新知
1、教學(xué)例1
�。�1）用幻燈出示熱水瓶圖。
�、賻煟嚎凑l(shuí)能用自己的話(huà)把這幅圖意說(shuō)出來(lái)？（C類(lèi) B類(lèi) A類(lèi)）
�、趧偛磐瑢W(xué)們所看的這幅圖及同學(xué)們所說(shuō)的圖意就是我們今天要學(xué)習的內容。
�。�2）出示例1。例1：一個(gè)商店運進(jìn)5箱熱水瓶，每箱12個(gè)，每個(gè)熱水瓶賣(mài)11元，一 條件① 條件② 條件③共可以賣(mài)多少元？
�、僖龑W(xué)生審題，分清條件和問(wèn)題。
�、谥该x。
�、蹏L試練習，教師巡視。（學(xué)生中會(huì )出現不同的解法）
�、苤该f(shuō)，教師板書(shū)。（學(xué)生會(huì )說(shuō)出不同解法）
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