《生物性污染及其預防》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《生物性污染及其預防》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【目標】
1、 舉例說(shuō)出生物入侵，指出生物入侵的危害。
2、簡(jiǎn)述生物性污染的概念，識別生物性污染。
3、嘗試提出解決身邊的生物污染措施。
【重點(diǎn)】
識別生物污染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生物性污染的防治。
【教學(xué)方法】
學(xué)生自主合作學(xué)習結合教師點(diǎn)撥。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教師安排學(xué)生預習教材，并提出問(wèn)題導入課堂。
問(wèn)題引入： 中國已成為遭受外來(lái)生物入侵最嚴重的國家之一�！边@是20xx年底在福州召開(kāi)的第一屆全國生物入侵學(xué)術(shù)研討會(huì )上發(fā)出的警示。與會(huì )的127個(gè)科研院所的470多名專(zhuān)家達成了加強合 作、共同防控外來(lái)有害生物入侵的《福州共識》，從而拉開(kāi)了舉國同力阻擊外來(lái)生物入侵的大幕——中國：阻擊外來(lái)生物入侵!
水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽(yáng)光，導致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導致水生動(dòng)物死亡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來(lái)去自由。不僅如此，鳳眼蓮還有富集重金屬的能力，鳳眼蓮死后腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷底棲生物。
請閱讀上面的 例子討論回答什么是生態(tài)入侵？
學(xué)生回答：
一種生物經(jīng)自然或人類(lèi)的途徑從原來(lái)的'分布區域遷入一個(gè)新的區域，其后代在新的區域里迅速地繁殖擴散，對遷入地區的生物多樣性和生態(tài)系統的穩定性造成嚴重危害的現象，稱(chēng)為生物入侵。
一、造成生態(tài)入侵的原因是什么？
學(xué)生回答：原因有
1、生物脫離原產(chǎn)地失去和當地物種之間的制 約關(guān)系。
2、生物都有過(guò)度繁殖的特點(diǎn)，生物入侵后種群數量呈“J”型曲線(xiàn)增長(cháng)。數量難以控制。
其他生物入侵實(shí)例
1、薇甘菊
薇甘菊學(xué)名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強。薇甘菊所“到”之處，像被子一樣包 裹樹(shù)木，覆蓋花草，受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎。
2、飛機草
飛機草為多年生草本或亞灌木，瘦果能借冠毛隨風(fēng)傳播，其果成熟季節多為干燥多風(fēng)的旱季，擴散力強，蔓延迅速；種子休眠期短，在土壤中不能存活長(cháng)久；飛機草可危害多種作物，侵犯牧場(chǎng)，當其長(cháng)到15厘米或更高時(shí)，會(huì )明顯侵蝕土著(zhù)物種，還能放發(fā)出化感物質(zhì)，有較強的異株克生作用，可抑制鄰近植物生長(cháng)，還能使昆蟲(chóng)拒食。其葉有毒，含香豆類(lèi)素的有毒活性化合物；用葉擦皮膚可引起紅腫、起泡，誤食嫩葉會(huì )引起頭暈、嘔吐，還可引起家畜、家禽和魚(yú)類(lèi)中毒。
3、大米草
又稱(chēng)互 花米草，也稱(chēng)大米草，因其種子酷似米粒而得名。隨著(zhù)它的蔓延，不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養殖的貝類(lèi)、蟹類(lèi)、藻 類(lèi)、跳跳魚(yú)等生物大量窒息死亡，而且還使一些港道淤塞，影響海水的交換能力，導致水質(zhì)下降，大片紅樹(shù)林消失。
4、美國白蛾
美國白蛾，屬鱗翅目，燈蛾科。是舉世矚目的世界性檢疫害蟲(chóng)。主要危害果樹(shù)、行道樹(shù)和觀(guān)賞樹(shù)木，尤其以闊葉樹(shù)為重。對園林樹(shù)木、經(jīng)濟林、農田防護林等造成嚴重的危害。
二、請大家閱讀教材P95 “資料分析”一欄中三個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例,并討論它們分別屬于什么環(huán)境污染類(lèi)型？
學(xué)生回答：
實(shí)例1、赤潮 ---生物性污染
實(shí)例2、倫敦煙霧事件 ---化學(xué)性污染
實(shí)例3、電磁輻射 ---物理性污染
三、什么是生物性污染？
生物性污染 的`污染物是活的生物，能逐步適應新的環(huán)境，不斷增殖并占據優(yōu)勢，從而危及其他生物的生存和人類(lèi)生活。
生物性污染分類(lèi)如何？
四、生物性污染的特點(diǎn)？
1、預測性難
2、潛伏期長(cháng)
3、破壞性大
五、造成生物性污染的原因
自然因素：自然狀態(tài)下由于生物或天氣等自然因素造成的生物遷移。如外來(lái)種的自然入侵
人為因素（較多）：人力在開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，對生態(tài)環(huán)境造成的危害。如赤潮和水華
六、生物性污染的防治
1、赤潮和水華類(lèi)生物性污染：避免水體富營(yíng)養化 ，盡量減少污染物的產(chǎn)生；對水體的富營(yíng)養化及時(shí)進(jìn)行處理。
2、生物入侵類(lèi)生物性污染：主要采取預防的措施。引進(jìn)外來(lái)物種時(shí)一定要慎重。
3、微生物污染的防治：控制致病的細菌、病毒等排入水體和土壤，也是預防生物性污染的重要措施。
【布置作業(yè)】做思考與探究
【教學(xué)反思】
生物性污染及其預防這一節內容與生活生產(chǎn)聯(lián)系比較大，是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中比較感興趣，再加上本節課有大量的圖像實(shí)例，學(xué)生學(xué)習起來(lái)相對比較容易。所以，在授課過(guò)程中，應該多讓學(xué)生參與，采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。本節課可以讓學(xué)生自主學(xué)習之后，討論，派代表表達問(wèn)題 ，具體步驟和前沿知識，可以讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找。但由于本節課 介紹的一些基礎原理和方法，還需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行分析點(diǎn)評，對所學(xué)的知識進(jìn)行加深、鞏固和升華。讓學(xué)生在學(xué)習知識點(diǎn)基礎上形成保護環(huán)境愛(ài)護自然的好習慣，為保護生態(tài)平衡做出自己的貢獻。
教學(xué)設計板書(shū)
隨堂練習：
1、不適當引入外來(lái)物種可能會(huì )使該物種在當地大量繁殖，導致嚴重危害，下面哪種情況可能和外來(lái)物種的大量繁殖無(wú)關(guān)（ D ）
A、缺乏天敵
B、食物豐富
C、氣候適宜
D、 對本地物種沒(méi)有影響
2、在進(jìn)出口口岸，進(jìn)出口檢疫部門(mén)要對進(jìn)口貨物進(jìn)行嚴格檢疫，嚴格禁止境外有害生物（包括蟲(chóng)卵和微生物）流入境內。若害蟲(chóng)流入境內后，將 （ ABC ）
A、在相當長(cháng)一段時(shí)間內，有害生物種群數量將呈“J”型增長(cháng)
B、一般會(huì )缺少其天敵
C、對境內生物多樣性造成威脅
D、不適應新環(huán)境，很快滅亡
3、我國東海多次發(fā)生赤潮，給海水養殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ B ）
A、大氣中的二氧化碳增多
B、工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
C、樹(shù)木的大量砍伐
D、海洋石油的開(kāi)采
4、目前在我國一些地區引進(jìn)的水葫蘆、紫莖澤蘭等外來(lái)物種急劇增長(cháng)，甚至取代了當地的優(yōu)勢物種，這一現象引起各界的關(guān)注。請根據生態(tài)學(xué)原理回答：
�。�1）外來(lái)物種在侵入地區定居擴張的原因是 和 。
�。�2）外來(lái)物種對原有生態(tài)系統產(chǎn)生的影響是 。
答案：沒(méi)有天敵 環(huán)境條件適宜 破壞原有生態(tài)系統的穩定性
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