小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《小山村》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會(huì )11個(gè)生字、認識6個(gè)認讀字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2.在學(xué)習課文中積累詞語(yǔ)。
3.朗讀課文,感受小山村的美麗,產(chǎn)生對小山村的喜愛(ài)之情及愛(ài)家鄉的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習課文中積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確規范書(shū)寫(xiě)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師:同學(xué)們一定喜歡圖畫(huà)吧,現在老師就送給大家一幅畫(huà)。
。c(diǎn)擊課件)
師:喜歡這幅畫(huà)嗎?畫(huà)上是一個(gè)小山村,這節課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。認真看老師板書(shū)。(板書(shū):3、小山村)
1.指名領(lǐng)拼“村”字。
2.齊讀課題。
3.你怎么記住“村”字?(引導木加寸或熟字加偏旁)
4.用“村”還可以組成什么詞?(生組詞)
導:小山村里有什么呀,那里的景色美不美呀,快快打開(kāi)書(shū),讀讀課文就知道了。
二、初讀
1.聽(tīng)清要求:借助拼音,輕聲讀課文,讀準字音。(生讀)
2.同桌2人互相讀讀課后生字,讀得好就夸夸他,如果他不會(huì )讀你就來(lái)幫助他。(兩人互讀,糾正字音)
3.檢查字音:
剛才同學(xué)們讀書(shū)特別認真,合作的也很好,課文中的生字都會(huì )讀了嗎?
出示課件
、傩±蠋燁I(lǐng)拼②指名讀③說(shuō)一說(shuō)你家住在那兒?(理解“住”的意思)
4.導:同學(xué)們記字音真是又快又準,我們再來(lái)讀一遍課文,相信你們肯定能比剛才讀得還好,老師又有一個(gè)要求,邊讀邊找一找課文都寫(xiě)了小山村的那些地方?(生答)
三、品讀
1.學(xué)習山坡上。
、賻煟何覀兿纫黄鸬缴狡律峡纯炊加惺裁?(在黑板的簡(jiǎn)筆畫(huà)上板書(shū)“山坡上”)認真讀第2自然段。(生讀)
、趲煟河脮(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)山坡上都有什么?(教師相機畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))(形象感知)
、凵狡律嫌惺裁礃拥奶一?桃花多嗎?從哪個(gè)詞中能看出來(lái)?(理解“開(kāi)滿(mǎn)”的意思)
、芟胂笠幌拢寒斘覀兛吹缴狡律嫌羞@么多的桃花和梨花,你的.心情是什么樣的,能讀出來(lái)嗎?生讀
、菹胂螅荷狡律铣朔浅:每吹奶一ê屠婊ㄟ會(huì )有什么呢?
補充:山坡上有()的()(積累詞語(yǔ))
帶著(zhù)想想再齊讀一遍這段。
、拮寣W(xué)生認字,回憶識字方法。
2.學(xué)習山腳下。
師導:山坡上景色美,山腳下也很美。(板書(shū)山腳下)讀一讀第3自然段。生讀。
師:還是用書(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)山腳下都有什么?(相機畫(huà)出新房子和小樓)
師:看到這么漂亮的新房子,你有什么感受?同桌兩人讀一讀,指名讀。(引導你住進(jìn)了新房子,在漂亮的小樓里上課,什么心情讀出來(lái)?)
3.學(xué)習學(xué)校門(mén)前。
師:請你們隨我到學(xué)校門(mén)前看一看,那里更美。(板書(shū)村前)讀一讀第4自然段。
讀讀學(xué)校門(mén)前有什么?(相機完成簡(jiǎn)筆畫(huà))
觀(guān)看視頻資料,讓學(xué)生想象當時(shí)情景,再讀本段,讀出美的感受。
[鮮活的視頻資料,可以使學(xué)生置身其中,被美景陶醉,遐想聯(lián)翩。]
4.學(xué)習遠處。
5.回歸整體。
師:再回過(guò)頭來(lái)看看我們都到了小山村的那些地方?都有什么?教師指著(zhù)板書(shū)學(xué)生說(shuō)。
師:你認為這里的景象美不美?你喜歡這里嗎?(圖畫(huà))
師:齊讀第6自然段。
師:誰(shuí)能把整篇課文讀一遍,注意語(yǔ)氣,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想著(zhù)那里的美景好嗎?
。ㄅ錁(lè )朗讀)
師:小山村像圖畫(huà)般的美麗,我們的家鄉比小山村還美呢,請看(課件)
【作業(yè)設計】
多漂亮呀,回去以后拿起畫(huà)筆把我們的家鄉畫(huà)下來(lái)好嗎?
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