小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《小山村》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )11個(gè)生字、認識6個(gè)認讀字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2．在學(xué)習課文中積累詞語(yǔ)。
3．朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛(ài)之情及愛(ài)家鄉的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習課文中積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確規范書(shū)寫(xiě)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：同學(xué)們一定喜歡圖畫(huà)吧，現在老師就送給大家一幅畫(huà)。
�。c(diǎn)擊課件）
師：喜歡這幅畫(huà)嗎？畫(huà)上是一個(gè)小山村，這節課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。認真看老師板書(shū)。（板書(shū)：3、小山村）
1．指名領(lǐng)拼“村”字。
2．齊讀課題。
3．你怎么記住“村”字？（引導木加寸或熟字加偏旁）
4．用“村”還可以組成什么詞？（生組詞）
導：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文就知道了。
二、初讀
1．聽(tīng)清要求：借助拼音，輕聲讀課文，讀準字音。（生讀）
2．同桌2人互相讀讀課后生字，讀得好就夸夸他，如果他不會(huì )讀你就來(lái)幫助他。（兩人互讀，糾正字音）
3．檢查字音：
剛才同學(xué)們讀書(shū)特別認真，合作的也很好，課文中的生字都會(huì )讀了嗎？
出示課件
�、傩±蠋燁I(lǐng)拼②指名讀③說(shuō)一說(shuō)你家住在那兒？（理解“住”的意思）
4．導：同學(xué)們記字音真是又快又準，我們再來(lái)讀一遍課文，相信你們肯定能比剛才讀得還好，老師又有一個(gè)要求，邊讀邊找一找課文都寫(xiě)了小山村的那些地方？（生答）
三、品讀
1．學(xué)習山坡上。
�、賻煟何覀兿纫黄鸬缴狡律峡纯炊加惺裁�？（在黑板的簡(jiǎn)筆畫(huà)上板書(shū)“山坡上”）認真讀第2自然段。（生讀）
�、趲煟河脮�(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)山坡上都有什么？（教師相機畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）（形象感知）
�、凵狡律嫌惺裁礃拥奶一�？桃花多嗎？從哪個(gè)詞中能看出來(lái)？（理解“開(kāi)滿(mǎn)”的意思）
�、芟胂笠幌拢寒斘覀兛吹缴狡律嫌羞@么多的桃花和梨花，你的.心情是什么樣的，能讀出來(lái)嗎？生讀
�、菹胂螅荷狡律铣朔浅：每吹奶一ê屠婊ㄟ�會(huì )有什么呢？
補充：山坡上有（）的（）（積累詞語(yǔ)）
帶著(zhù)想想再齊讀一遍這段。
�、拮寣W(xué)生認字，回憶識字方法。
2．學(xué)習山腳下。
師導：山坡上景色美，山腳下也很美。（板書(shū)山腳下）讀一讀第3自然段。生讀。
師：還是用書(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)山腳下都有什么？（相機畫(huà)出新房子和小樓）
師：看到這么漂亮的新房子，你有什么感受？同桌兩人讀一讀，指名讀。（引導你住進(jìn)了新房子，在漂亮的小樓里上課，什么心情讀出來(lái)？）
3．學(xué)習學(xué)校門(mén)前。
師：請你們隨我到學(xué)校門(mén)前看一看，那里更美。（板書(shū)村前）讀一讀第4自然段。
讀讀學(xué)校門(mén)前有什么？（相機完成簡(jiǎn)筆畫(huà)）
觀(guān)看視頻資料，讓學(xué)生想象當時(shí)情景，再讀本段，讀出美的感受。
[鮮活的視頻資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩。]
4．學(xué)習遠處。
5．回歸整體。
師：再回過(guò)頭來(lái)看看我們都到了小山村的那些地方？都有什么？教師指著(zhù)板書(shū)學(xué)生說(shuō)。
師：你認為這里的景象美不美？你喜歡這里嗎？（圖畫(huà)）
師:齊讀第6自然段。
師：誰(shuí)能把整篇課文讀一遍，注意語(yǔ)氣，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想著(zhù)那里的美景好嗎？
�。ㄅ錁�(lè )朗讀）
師：小山村像圖畫(huà)般的美麗，我們的家鄉比小山村還美呢，請看（課件）
【作業(yè)設計】
多漂亮呀，回去以后拿起畫(huà)筆把我們的家鄉畫(huà)下來(lái)好嗎？
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