小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文天地9》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．認真讀詞讀句，完成練習。
2．指導學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行積累，使學(xué)生掌握學(xué)習方法。
3．通過(guò)制作朋友卡，加深對朋友的了解。
4．積累李白的詩(shī)，加深對李白的了解。
5．掌握一把“金鑰匙”：“多比比的`學(xué)習方法”。
【教學(xué)準備】
1．教師：生字卡片等。
2．學(xué)生：查找有關(guān)李白的資料并收集兩首李白寫(xiě)的詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、完成“描一描，比一比”
1．出示“這、連、邊、過(guò)”。
2．學(xué)生獨立思考這幾個(gè)字的特點(diǎn)。
3．師生共同復習“走字旁”及其意思。
4．學(xué)生獨立描寫(xiě)這幾個(gè)字，比一比還認識哪些字是“走字旁”的，并將它們寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)認識得多。
5．觀(guān)察“行”字，看看它是什么偏旁？小組合作認識“雙人旁”，說(shuō)一說(shuō)其意思及記憶方法，寫(xiě)一寫(xiě)還有哪些字是“雙人旁”。
二、完成“抄一抄”
1．學(xué)生自讀書(shū)中拼音，注意音節的位置。
2．小組合作給“干、背、好、覺(jué)、正”組詞，并注意觀(guān)察詞語(yǔ)中這幾個(gè)字的讀音，討論記憶方法，教師指導。
3．完成書(shū)中練習。
三、完成選字填空
1．出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個(gè)詞都有重復的意思，但在運用時(shí)也有差別，讓我們看看他們怎樣用在句子中。
2．學(xué)生獨立做。
3．訂正。
四、完成“看一看，填一填”
1．說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名字。
2．仔細想一想，他們都和什么有關(guān)？
3．學(xué)生獨立填寫(xiě)，可以多寫(xiě)幾個(gè)。
4．補充填寫(xiě)書(shū)后的偏旁表。
五、完成“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1．學(xué)生獨立填寫(xiě)。
2．指名讀句子，檢查填寫(xiě)情況。
3．延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚(yú)都有（針對學(xué)生的不同意見(jiàn)展開(kāi)討論）
六、學(xué)習古詩(shī)《贈汪倫》
1．談話(huà)導入：課下每個(gè)同學(xué)都收集了李白的資料，讓我們來(lái)了解一下李白吧。（交流收集的資料）
2．學(xué)生借助拼音將古詩(shī)讀通。
3．指名讀�？醋忠羰欠褡x準確。
4．教師講詩(shī)意。
5．學(xué)生練習背誦。
6．交流收集到的李白寫(xiě)的其他的詩(shī)。
七、“金鑰匙”
1．自由讀。對“金鑰匙”的內容有大概的了解。
2．說(shuō)說(shuō)你拿到了一把什么樣的金鑰匙。
3．你打算怎樣“多比比”呢？（引導學(xué)生從自檢的角度來(lái)談，可以跟自己以前比，看到進(jìn)步，激勵自己；可以跟同學(xué)比，看到差距，繼續努力，通過(guò)比較，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。）
八、制作朋友卡片
1．讓學(xué)生看看書(shū)中提供的朋友卡片的內容，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還可以補充上什么內容？
2．學(xué)生填寫(xiě)朋友卡片。（可以寫(xiě)在書(shū)上，也可以寫(xiě)在本子上進(jìn)行裝飾，保存。）
【作業(yè)設計】
1．從學(xué)過(guò)的課文中選擇20個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)。
2．已經(jīng)掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫(xiě)在本子上。
3．認真填寫(xiě)朋友卡片，經(jīng)常翻看運用。
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