小學(xué)二年級語(yǔ)文《錢(qián)江大橋站起來(lái)了》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、初步了解課文內容，學(xué)會(huì )“雙、梁、設、計、架、代”6個(gè)生字；
理解：著(zhù)名、橋梁專(zhuān)家、設計、架設、立志、爭氣、結實(shí)、美觀(guān)等詞語(yǔ)意思。
2、會(huì )用“著(zhù)名、立志”練習說(shuō)話(huà)
3、體會(huì )“茅以升爺爺立志為中國人民爭氣”的好思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文一、二兩段。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。豪斫狻爸�(zhù)名、立志”等詞的意思并會(huì )運用，理解當時(shí)的時(shí)代背景。
教具準備：
投影儀、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前一分鐘背誦好句子。
二、導語(yǔ)揭題：你知道我們國家哪些有名的橋嗎？它們都是由什么材料造成的？今天，我們學(xué)習的27課也是介紹橋的，它又介紹了些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習。
三、聽(tīng)錄音：聽(tīng)準字間，并思考課文都講了些什么？
教師小結：課文告訴我們錢(qián)江大橋是我國著(zhù)名的橋梁志家茅以升爺爺在50多年前設計建造的。那時(shí)，我們中國很貧窮、很落后，但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢(qián)塘江上架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢(qián)江大橋。
四、初讀課文。
1、 這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，
讀準字音，想想生字詞在句子中的意思。
�、� 出示所有生字詞，自由讀。
�、� 同桌比賽讀，看誰(shuí)讀得正確。
�、� 指名讀生字詞卡片，即時(shí)評議。
2、 指名分節讀課文。（把機會(huì )給中下生）
五、學(xué)習課文第一段。
1、 指名讀一段，思考：有幾句話(huà)？每句話(huà)講什么？
�、� 結合插圖理解“兩用雙層”。
�、� “第一座”說(shuō)明以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，指導感情朗讀第一句。
�、� “著(zhù)名”什么意思？你能用“著(zhù)名”說(shuō)一句話(huà)嗎？理解“橋梁、專(zhuān)家、設計”
�、� 50多年前，能建造這么一座大橋，我覺(jué)得是非常地了不起，你覺(jué)得呢？指導朗讀這一節。
�、� 自由讀一遍，指名讀，評議后再指名讀。
�、� 這一節告訴我們什么。（總結）
六、學(xué)習課文第2段。
師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的？
1、 男女分讀這一段的兩句話(huà)，每句話(huà)都告訴我們什么？
2、 “立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？
結合插圖理解“結實(shí)、美觀(guān)、現代化”
3、 茅以升為什么要立下這么個(gè)偉大的志愿？
4、 讀一讀第一句，回答“那時(shí)候”指什么時(shí)候？
5、 師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛(ài)國這心，為中國人爭氣。我們是二十一世紀的建設者，你有什么志向嗎？請你用“立志”說(shuō)一句話(huà)。
6、 小結：
我們都少年有志，很好，我相信等我們長(cháng)大了，不僅可以造 成更另結實(shí)美觀(guān)、更現代化的大橋，做成更多連外國人也無(wú)法完成的.事。讓世界都知道我們中國人是通行的。
茅以升造橋并不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢(qián)江大橋架設在我國的錢(qián)塘江上。這些內容，我們下一堂課再學(xué)。 七、這堂課我們還要學(xué)會(huì )田字格中上面的六個(gè)生字。
1、 你能任選其中的一個(gè)生字，擴三個(gè)詞語(yǔ)嗎？
2、 指導寫(xiě)“梁”
3、 質(zhì)疑：學(xué)了一、二節。你不有什么不理解的嗎？或者說(shuō)，你還有什么想法？
八、課堂小結。
作業(yè)布置：抄寫(xiě)生字，熟讀課文。
板書(shū)設計： 茅以升設計建造
↓
讓錢(qián)江大橋沖志來(lái) （替中國人爭氣）
↑
結實(shí)、美觀(guān)、現代化
課后評析：
這堂課整體效果不錯，能從學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際出發(fā)，處理教村。整個(gè)教學(xué)過(guò)程。充分體現了學(xué)生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度評價(jià)。美中不足的是用“立志”一詞練習說(shuō)話(huà)時(shí)，引導不當，學(xué)生的思維有些受阻。從這里也說(shuō)明教師的應變能力、教學(xué)機智還欠缺。
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