它站起來(lái)了教案設計
它站起來(lái)了教案設計
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現物體的豎立現象，在操作嘗試過(guò)程當中尋找物體站立起來(lái)的方法。并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式記錄自己操作的結果，并大膽地用語(yǔ)言交流表達。
活動(dòng)準備：
積木、雞蛋、紙、本子、手套、剪刀、雞毛、橡皮泥、鉛筆、小衣服、吹氣玩具等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多東西，我們一起去看看有些什么？帶幼兒一邊看一邊說(shuō)說(shuō)有些什么？。
小朋友你們看看這些東西它們都怎樣？，他們想請小朋友幫幫忙，讓它們站起來(lái)。
幼兒嘗試操作。
2、小朋友發(fā)現有許多東西都站起來(lái)了，有的還站不起來(lái)，請小朋友再來(lái)幫幫忙，讓那些站起來(lái)的東西神氣的站到桌子上，不能留在地上。
幼兒再次操作
師：看看有沒(méi)有漏掉。
3、這些東西真有趣，有的能站起來(lái)，有的不能站起來(lái)，誰(shuí)知道為什么？。
地上這些不能站起來(lái)的東西真的也好想站起來(lái)，請小朋友找一樣東西幫幫它，讓它也神氣地站到桌子上去。
幼兒再次探索操作。
提問(wèn)：你幫來(lái)誰(shuí)？是怎樣讓它站起來(lái)的？。
請幼兒相互講講，還可以去講給客人老師聽(tīng)。
再請個(gè)別幼兒講述。
4、剛才，我們讓許多許多東西站起來(lái)了，現在有一樣東西也想請小朋友幫忙，你們看是什么？
老師出示吸管，請幼兒來(lái)幫幫忙也讓它站起來(lái)并把它記錄下來(lái)有幾種方法記幾種方法，方法越多越好。
幼兒操作。
請幼兒介紹自己的記錄結果。
小朋友真聰明幫了這么多的東西站起來(lái)，我們再去看看我們的周?chē)袥](méi)有東西也想站起來(lái)。
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