課文《翠鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)，是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞，通過(guò)和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習作者觀(guān)察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、指導預習
�。�、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？（出示掛圖，幻燈或標本）這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”，在我國東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。讀了這篇課文，你一定會(huì )愛(ài)上翠鳥(niǎo)的。
�。�、讀讀課文，讀準字音，查，理解下面的詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養、玲瓏。
二、初讀課文，整體感知課文內容
�。�、默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講的什么內容。
�。�、教師出示翠鳥(niǎo)拼圖的.單個(gè)部分圖形，要求學(xué)生拼成翠鳥(niǎo)圖：
教師分別出示幾種顏色（翠鳥(niǎo)各部分的著(zhù)色圖形），讓學(xué)生辨認。
一雙小爪子──紅色。頭上的羽毛──橄欖色、翠綠色花紋。背上的羽毛──淺綠色。腹部的羽毛──赤褐色。
三、熟讀課文
第二課時(shí)
一、指名學(xué)生朗讀課文第一段
二、回答
第１自然段共６句話(huà)，講了翠鳥(niǎo)外形三方面特點(diǎn)。
三、作者是怎樣觀(guān)察、介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的
聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解“鮮艷”一詞的意思。（這是理解詞語(yǔ)的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想”。）
找出描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色時(shí)，課文用的幾個(gè)比喻。表達了作者什么樣的感情？
課文介紹翠鳥(niǎo)羽毛顏色時(shí)，用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來(lái)打比方，表達了作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
二、指名朗讀第二自然段
思考：
�。�、翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出？
�。�、，講講“清脆”一詞的意思。
�。�、先，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。（為了準確理解詞語(yǔ)，常把和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)結合使用。）
“翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了�！边@句話(huà)表現了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕�！钡穆�(lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講停得急而輕。
三、學(xué)習第三自然段
�。�、提問(wèn)：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
�。�、說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
�、� 翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著(zhù)水面？（那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。）
�、� 翠鳥(niǎo)為什么能發(fā)現“機靈”的小魚(yú)？（那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）
�、� 翠鳥(niǎo)為什么在疾飛中能叼走小魚(yú)？（那是因為它有一張“又尖又長(cháng)”的嘴。）
�、� 翠鳥(niǎo)為什么能貼著(zhù)水面低飛？（那是因為它“小巧玲瓏”。）
要知道翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)不只是因為它身體某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對整體發(fā)揮作用的結果。
四、學(xué)習第四自然段
�。�、齊讀第４自然段。
�。�、這段講了幾層意思？
�。�、“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì )兒？
�。�、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì )翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。
第三課時(shí)
一、指導朗讀、背誦
�。�、朗讀并背誦第1自然段：翠鳥(niǎo)的外形：
�、� 這一段共有幾句話(huà)？分幾層意思？句子敘述的順序是什么？每句話(huà)是怎么說(shuō)的？
�、� 結合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)。
�。�、朗讀并背誦第２自然段，翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)：
�、� 這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)是怎么說(shuō)的？
�、� 結合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)：
第２自然段，共２句話(huà)：
�、� 動(dòng)作敏捷──鳴聲清脆疾飛
�、� 捉魚(yú)專(zhuān)心──注視等待
�、� 指名學(xué)生朗讀，并結合板書(shū)練習背誦。
�。�、朗讀并背誦第3自然段：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程：
�、� 這一段有幾句話(huà)？分幾層意思？句子敘述的順序是什么？每句話(huà)是怎么說(shuō)的？
�、� 結合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)。
�。�、連起來(lái)朗讀，并背誦第１、２、３自然段。
三、指導學(xué)生掌握生字字形
“翠”字應注意上半部和“羽”字區別。 “褐”字應注意是“衤”旁，字的最后一筆是豎折。 “�！弊謶⒁馍线叺牡诙P是一大點(diǎn)。
四、聽(tīng)寫(xiě)句子，（二選一）教師讀三遍
�。�、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著(zhù)水面往遠處飛走了。
�。�、翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。
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