課文《西湖的綠》教學(xué)設計范文

　　一、教學(xué)目的。

　　1、閱讀課文，邊讀邊想像課文所描繪的畫(huà)面。

　　2、想想作者抓住那些景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了自己對西湖的獨特感受。

　　3、摘錄自己喜歡的詞句。

　　4、朗讀課文。把自己喜歡的段落背下來(lái)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　體會(huì )作者怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)出了自己對西湖的獨特感受。

　　三、教學(xué)課時(shí)。

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課。

　　1、出示西湖美景圖。

　　2、讓學(xué)生介紹自己所認識的西湖。

　　二、學(xué)生自讀課文，邊讀邊查字典，理解生字詞的意思。

　　三、學(xué)習課文。

　　1、學(xué)生分段朗讀完課文后討論：

　�。�1）作者為什么沒(méi)說(shuō)過(guò)西湖的一句好話(huà)？西湖不美嗎？談?wù)勀愕?看法。

　�。�2）東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”應如何理解？

　�。�3）作者這次來(lái)西湖是什么季節，什么天氣？

　�。�4）作者去訪(fǎng)靈隱具體寫(xiě)了幾方面的綠？用筆把它畫(huà)下來(lái)。

　�。�5）想像一下西湖的美景，并說(shuō)一說(shuō)。

　　五、給課文分段。

　　六、鞏固練習。

　　1、邊讀邊想像西湖的綠的美景。

　　2、體會(huì )作者表達的對西湖的贊美，對西湖的綠的喜愛(ài)之情。

【課文《西湖的綠》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

課文《西湖的綠》教學(xué)設計07-03

課文西湖的綠的教學(xué)設計范文07-04

西湖的綠的教學(xué)設計07-04

《西湖的“綠”》教學(xué)設計05-01

西湖的“綠”教學(xué)設計03-03

《西湖的綠》教學(xué)設計10-03

西湖的綠教學(xué)設計12-18

課文《綠》的教學(xué)設計03-17

課文綠的教學(xué)設計12-06