北京版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《分米和毫米的認識》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 結合具體情境和實(shí)際測量活動(dòng)，認識長(cháng)度單位分米和毫米；知道1厘米＝１０毫米，１分米＝１０厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算．

　　2、 在實(shí)際測量活動(dòng)中，初步建立1分米、1毫米的長(cháng)度觀(guān)念；在具體的情境中學(xué)會(huì )選用適當的長(cháng)度單位進(jìn)行測量，能估計物體的'長(cháng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。

　　3、 經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )長(cháng)度單位在日常生活中的應用，感受數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長(cháng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　毫米、分米的認識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單位間的進(jìn)率和換算。

　　突破重難點(diǎn)措施：

　　1、 充分利用信息窗呈現的情境，引導學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。

　　2、 在實(shí)際測量中加深對長(cháng)度單位的認識。

　　3、 注重培養學(xué)生的估測意識。

　　4、 重視對學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)。

　　教學(xué)方法：

　　1、 小組自主互助學(xué)習形式。

　　2、 動(dòng)手操作。

　　3、 加強練習。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)具準備：

　　尺子。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。

　　1、談話(huà)引入

　　師：上課！

　　生：老師好

　　師：今天的課前三分鐘，老師想找一位同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下西游記這部名著(zhù)里出現的主要人物角色，哪位同學(xué)想起來(lái)說(shuō)一下。好，xxx。

　　生：有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等等。

　　師：xxx介紹得非常完整，那你們最喜歡里面的哪一個(gè)角色呢？

　　生：孫悟空。

　　師：老師也非常喜歡孫悟空，那哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一下，你為什么喜歡孫悟空？他到底哪里吸引到了你？

　　生：（重點(diǎn)要提到金箍棒，估計肯定會(huì )說(shuō)）

　　師：剛才這位同學(xué)提到了因為他有個(gè)金箍棒，金箍棒的力量確實(shí)很強大，它是孫悟空斬妖除魔、保護師傅西天取經(jīng)的一件法寶。當然除了你們，我想還有很多小朋友喜歡孫悟空，比如說(shuō)：有一個(gè)叫甜甜的小女孩，非常喜歡看西游記，俗話(huà)說(shuō)：日有所思、夜有所夢(mèng)，晚上甜甜就在自己的夢(mèng)境里遇到了孫悟空，還跟孫悟空學(xué)習到了很多的數學(xué)知識，那你們想不想跟孫悟空學(xué)到這些數學(xué)知識呢？

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