小學(xué)《歡樂(lè )的潑水節》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節是傣族人民盛大的節日，感受潑水節的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)課文描寫(xiě)潑水節的歡樂(lè )場(chǎng)面，體會(huì )傣族人民過(guò)潑水節時(shí)的歡樂(lè )心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．感悟課文用詞的精當。
2．融情于文，與課文產(chǎn)生情感共鳴。
教具準備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1．師：孩子們，咱們的祖國山清水秀，地大物博，今天，老師再帶大家去一個(gè)迷人的地方，它就是西雙版納。（出示圖片）看,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節。這里居住著(zhù)勤勞善良的傣族人民。瞧！他們正在過(guò)一年一度的潑水節。板書(shū)課題：潑水節
2．教學(xué)“潑”。讀準字音“pō”，誰(shuí)來(lái)教教老師怎樣才能把“潑”字寫(xiě)漂亮？（左窄右寬）怎么記這個(gè)字？（氵+發(fā)，還可以結合兒歌：水潑頭發(fā) 潑潑潑）
3．視頻欣賞《歡樂(lè )的潑水節》，說(shuō)說(shuō)傣族人民過(guò)了一個(gè)怎樣的潑水節？（難忘、愉快、高興……）
師：是呀，小朋友說(shuō)得都不錯，課文就以“歡樂(lè )的潑水節”為題（補充板書(shū)課題，讀題） 你想親自體驗一下這歡樂(lè )的潑水節嗎？就請打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字圈出來(lái)多讀讀。
二、初讀
1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．（出示詞語(yǔ)）意 味 幸 福 潑水節 吉祥如意 不肯離去
水 瓢 傣 族 鳳凰花 濕淋淋 西雙版納
唱 歌 跳 舞 放煙花 提著(zhù)桶 端著(zhù)盆
�。�1）自讀生字詞。
�。�2）分行檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
第一行：提醒學(xué)生注意 “幸”：讀后鼻音，不能跟“辛”混淆。
第二行：“瓢”：piáo。結合字形了解字義。（出示水瓢圖片）；“鳳凰”注意聲母的區別�！傲堋保鹤x前鼻音。
第三行：注意動(dòng)詞的用法。你還知道哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？（寫(xiě)字、跳繩、放牛、排球……）
�。�3）帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)。
3．把生字詞帶入句子中讀一讀。
出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著(zhù)誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意生字詞的正確讀法和停頓。）
4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
5．自由讀全文。
三、初步了解課文大意
1．通過(guò)朗讀課文，你知道“潑水節”前為什么加“歡樂(lè )的”的`嗎？
2．讀讀相關(guān)的句子。
四、學(xué)習第1自然段
1．自讀課文第1自然段。
2．“一年一度”是什么意思？
3．從第1自然段中，你還知道什么？（抓住“迎”體會(huì )人們高興的心情。）
4．請你帶著(zhù)高興的心情讀第1自然段。
五、教學(xué)生字
1．分析字形�！盎�、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。
2．指導寫(xiě)字。
“幸”：第三筆橫要長(cháng)，與“辛”要區別開(kāi)，可以用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分；短辛苦，長(cháng)幸福�！跋椤钡牟渴祝红曜峙�。
3．生描紅，師巡視指導。
六、布置作業(yè)
1．練讀課文；
2．書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習舊知，激趣導入
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
幸福 吉祥 香水 潑水節 吉祥如意
互相 意味 象征 賽龍舟 不肯離去
師生糾錯訂正。
2．回顧舊知：孩子們，你們知道潑水節是在什么地方？什么時(shí)間？什么人過(guò)的嗎？
過(guò)渡：潑水節這一天終于到了，傣族人民是怎樣歡度這個(gè)快樂(lè )的節日呢？
二、導讀第二自然段。
1．請小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。
2．讀后討論：
�。�1）人們?yōu)闈娝澴隽诵┦裁礈蕚洌?/p>
�。�2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，做一個(gè)認真傾聽(tīng)的小評委。
師讀。（故意丟掉“早早”和“早已”兩個(gè)詞。）
讀后交流：老師讀得好不好？為什么？“早早”和“早已”兩個(gè)詞能去掉嗎？
師：是啊，這兩個(gè)詞把人們喜歡過(guò)潑水節，想過(guò)潑水節的迫切心情表達出來(lái)了，讀的時(shí)候應該加重語(yǔ)氣。自己讀一讀，試一試。
生各自練讀。指名讀。
3．出示課件（潑水節錄像）。歡樂(lè )的時(shí)刻終于到了，那底是什么樣的場(chǎng)面呢？人們的心情怎樣？請看：
4．交流：說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（生自由匯報，從人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情方面講。）
5．討論：
�。�1）課文是怎樣描寫(xiě)這歡樂(lè )的場(chǎng)面的？指名讀文中有關(guān)句子。（課件出示句子）
�。�2）提問(wèn)：人們在潑水時(shí)用了哪些動(dòng)作？（板書(shū)：互相追趕 灌 潑）
指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來(lái)個(gè)慢動(dòng)作哦！
師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！
指名表演：端起盆，高興地潑一潑！說(shuō)一說(shuō)潑和灌的區別。
師：潑的距離要遠一些。說(shuō)得好！演得好！
�。�3）潑水節上，老人、小孩、青年拿著(zhù)水瓢、端著(zhù)臉盆，你灌我，我潑你，盡情地潑灑，個(gè)個(gè)身上濕淋淋的。人們的心情——高興，當時(shí)的氣氛——歡樂(lè )。
6．討論：傣族人民為什么要舉辦潑水節？每個(gè)人身上都濕淋淋的，為什么臉上還“笑開(kāi)了花”？
出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著(zhù)誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
�。�1）原來(lái)潑水象征著(zhù)吉祥、如意、幸福��！難怪大家盡情地潑，使勁得灌�！凹�、如意、幸�！�，多美好的詞語(yǔ)啊，咱們把它記下來(lái)吧。
�。�2）你愿意把這吉祥如意的水灑給大家，并送上你的祝福嗎？
�。ň毩暎┪野亚逅徒o＿＿＿＿，祝福他＿＿＿＿＿＿＿。
�。�3） 同學(xué)們送出的就是吉祥如意的祝福，大家收到祝福高興嗎？再讀“怎么能不高興呢！”是啊，此時(shí)此刻，大街上彌漫著(zhù)香氣，縈繞著(zhù)祝福，這真是一個(gè)歡樂(lè )的潑水節！讓我們用朗讀再現這歡樂(lè )的場(chǎng)面吧�。R讀潑水場(chǎng)面的句子）
�。�4）指導背誦。這么歡樂(lè )的場(chǎng)面，你想不想把它記在腦海里呢？試一試吧！
三、導讀第三自然段。
1．過(guò)渡：潑水活動(dòng)結束了，但潑水節的歡樂(lè )還沒(méi)有結束，自由讀讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)潑水節還有哪些歡樂(lè )的活動(dòng)？
2．指名讀第三自然段。讀后回答
3．小結：這真是歡樂(lè )的節日、幸福的時(shí)候。夜深了，人們還不肯離去。
四、總結全文
1．師：這樣一個(gè)歡樂(lè )的潑水節，令人流連忘返，你舍得離開(kāi)么？下面讓我們伴著(zhù)歡快的音樂(lè )，再次感受潑水節的歡樂(lè )吧！
2．配樂(lè )齊讀課文。
3．教師總結：
潑水節是傣族人民盛大的傳統節日，他們用這種獨特的風(fēng)俗習慣，表達美好的祝福，歌唱幸福的生活。我們祖國是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己與眾不同的節日。（出示課件）課后查找一下資料，他們都有什么歡樂(lè )的節日。
五、布置作業(yè)
1．查找其他少數民族的傳統節日相關(guān)資料。
2．背誦喜歡的段落。
板書(shū)設計： 20．歡樂(lè )的潑水節
互相追趕 灌 潑
吉祥如意 幸福
資料鏈接：歡樂(lè )潑水節
傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年，也叫“潑水節”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節的水代表著(zhù)吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預示著(zhù)新年的好運。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著(zhù)清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
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