五步拳教學(xué)設計

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的五步拳教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　五步拳教學(xué)設計1

　　一、設計理念：

　　本次課以《新課程標準》為依據，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養對體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)意識，使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學(xué)習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操。

　　二、教學(xué)內容：

　　游戲、五步拳

　　三、教材分析：

　　本課內容選自《體育與健康》一書(shū)武術(shù)項目的實(shí)踐部分，五步拳是鞏固學(xué)習部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。

　　五種步型的動(dòng)作組合，既簡(jiǎn)單，又容易學(xué)，既能鍛煉身體又能為學(xué)習武術(shù)套路動(dòng)作打下堅實(shí)基礎。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，上下肢協(xié)調配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點(diǎn)。

　　五步拳共分四課時(shí)教學(xué)，本節課為第二課時(shí)新授教材

　　四、學(xué)生分析：

　　本節課教學(xué)對象為初中學(xué)生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動(dòng)能力。武術(shù)是初中生喜愛(ài)的體育項目之一，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習，完成練習。通過(guò)身體鍛煉和觀(guān)察別人的動(dòng)作學(xué)會(huì )發(fā)現錯誤并糾正錯誤，培養獨立思考和解決問(wèn)題的能力，把學(xué)生的肢體語(yǔ)言與動(dòng)腦有效結合起來(lái)，從而增強教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習欲望，掌握一定的攻防技術(shù)含義，體驗學(xué)習和運動(dòng)樂(lè )趣。

　　五、教學(xué)目標：

　　根據初中生的體育能力狀況，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，制定以下三個(gè)目標：

　　1、認知目標：

　　了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的動(dòng)作技術(shù)、練習方法，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生積極主動(dòng)參與到武術(shù)學(xué)練過(guò)程中來(lái)，激發(fā)對武術(shù)的興趣。

　　2、技能目標：

　　通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動(dòng)作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學(xué)習樂(lè )趣。

　　3、情感目標：

　　培養學(xué)生高尚的武德，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力，培養學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養成鍛煉身體的習慣。

　　六、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：武術(shù)的基本手型、步型的準確性。

　　難點(diǎn)：攻架準確，套路熟練。

　　七、教學(xué)方法：

　　1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學(xué)方法。結合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學(xué)習興趣指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖和根據動(dòng)作進(jìn)行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習武術(shù)技能。加強思想教育預防傷害事故。

　　2、學(xué)法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀(guān)摩法培養學(xué)生自主練習和自我糾正的能力，培養安全意識。

　　八、教學(xué)流程：

　　本次課教學(xué)過(guò)程大體設計三個(gè)階段，準備活動(dòng)，技能學(xué)習，放松總結。

　　1、準備活動(dòng)：（10`）

　�。�1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置

　　設計意圖：讓學(xué)生熟悉練習環(huán)境，設計教學(xué)情景，安排所需器材。

　�。�2）慢跑400米（3`）

　�。�3）游戲：貼燒餅和三五抱團（7`）

　　教師講解游戲規則及方法

　　設計意圖：培養學(xué)生參與意識及安全意識，調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)興趣，充分活動(dòng)各關(guān)節，為下一步內容作準備。

　　2、技能學(xué)習：（30`）

　�。�1）內容回顧，激發(fā)鼓勵（4`）

　　練習基本功，手型、步型

　　設計意圖：建立正確的動(dòng)作定型，激發(fā)學(xué)習熱情，提高動(dòng)作的熟練程度。

　�。�2）講解示范——觀(guān)察模仿（8`）

　　通過(guò)教師講解示范，讓學(xué)生明確，使用方法、路線(xiàn)過(guò)程，先后順序，學(xué)生先分節模仿，再完整模仿動(dòng)作，掌握技術(shù)細節。

　　設計意圖：學(xué)生通過(guò)模仿，建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)習興趣，培養對武術(shù)學(xué)習的興趣。

　�。�3）組織練習——交流提高（8`）

　　分成四組，發(fā)揮組長(cháng)作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀(guān)摩、學(xué)會(huì )利用小黑板中的繪圖方法，完善動(dòng)作技術(shù)。

　　設計意圖：創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，體驗學(xué)習的運動(dòng)樂(lè )趣。共同探討解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生獨立思考能力，創(chuàng )新意識，主動(dòng)參與意識。

　�。�4）檢查指導——鞏固提高（6`）

　　根據學(xué)生練習情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題幫助學(xué)生改進(jìn)錯誤動(dòng)作，能夠獨立演練。

　　設計意圖：幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作定型，培養學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。

　�。�5）成果展示，拓展提高：（4`）

　　各小組進(jìn)行成果展示、相互打分，給學(xué)生表現的空間和機會(huì )，對學(xué)生的展示進(jìn)行合理評價(jià)，師生合作演練。

　　設計意圖：激發(fā)學(xué)生的表現欲望，樹(shù)立競爭意識，創(chuàng )建合作學(xué)習氛圍，培養學(xué)生集體主義精神。

　　3、放松總結：（5`）

　�。�1）放松活動(dòng)，隨輕松音樂(lè )進(jìn)行肢體放松。

　　設計意圖：恢復疲憊的身心，調節緊張的機體、愉悅身心。

　�。�2）小結：與同學(xué)們一起總結，教師歸納。

　　設計意圖：鞏固所學(xué)知識，對學(xué)習情況進(jìn)行正確評價(jià)，強調練習中的注意事項。

　�。�3）收器材、師生再見(jiàn)。

　　九、課堂效果預測：

　　因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，專(zhuān)利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計85%的同學(xué)能達到獨立演練，預計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。練習強度為中等。

　　五步拳教學(xué)設計2

　　一、教學(xué)內容：

　　武術(shù)五步拳。

　　二、教材分析：

　　本課內容選自體育與健康一書(shū)武術(shù)項目實(shí)踐部分中的第二部分五步拳。這項內容既有著(zhù)重上肢手型的練習，又有著(zhù)重下肢步型的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高二學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

　　武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動(dòng)中最常用的一種組合動(dòng)作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內容的基礎，同時(shí)，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。

　　武術(shù)基本功組合拳共4個(gè)課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點(diǎn)是基本手型和步型的身體協(xié)調，攻中有防。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準備。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高二年級14班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。武術(shù)是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)之一，雖沒(méi)有基礎，但對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)目標：

　　根據高二學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　�。�1）認知目標：通過(guò)主題式情境教學(xué)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。

　�。�2）技能目標：讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。

　�。�3）情感目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，在體育活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的標準性。

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生的自學(xué)創(chuàng )新能力。

　　六、教學(xué)方法

　�。�1）教學(xué)觀(guān)念：

　　興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養學(xué)生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。

　�。�2）教法設想：

　　五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動(dòng)作比較的過(guò)程中得出五步拳技術(shù)的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的.想象力和創(chuàng )造力。

　　采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　�。�3）學(xué)法指導：

　　本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng )造——練習——評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、課堂常規3分鐘

　　2、跆拳道搏擊操5分鐘

　　學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動(dòng)了身體，又調動(dòng)了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎。

　　3、教師示范演示全套技術(shù)動(dòng)作5分鐘

　　引導學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和積極模仿的好習慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。

　　4、學(xué)習五步拳技術(shù)動(dòng)作15分鐘

　　采用的組織形式是組長(cháng)帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動(dòng)作由易到難，逐步引導學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動(dòng)作。具體教學(xué)步驟如下：

　�。�1）看圖自學(xué)、分組練習。

　�。�2）分組匯報表演。

　�。�3）鼓勵、糾錯。

　�。�4）集體操練。

　　學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并糾正錯誤。

　　5、創(chuàng )編新動(dòng)作；講解攻防作用。7分鐘

　　分組進(jìn)行創(chuàng )編，由小組長(cháng)負責與組員一起商討創(chuàng )編新動(dòng)作，教師觀(guān)察指導。

　　6、簡(jiǎn)易太極拳放松3分鐘

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進(jìn)行放松，音樂(lè )伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結束本課。

　　7、總結，收回器材，下課2分鐘

　　八、教學(xué)流程圖：

　　熱身→跆搏操（音樂(lè )伴奏）

　　↓→教：引導、提問(wèn)、巡視、糾錯

　　教材∣

　�。ㄎ宀饺�）→

　　∣→學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。

　　↓

　　整理———→太極拳放松（音樂(lè )）、小結、作業(yè)。

　　↓

　　下課———→回收器材。

　　九、教學(xué)效果的預計

　　因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為115—125次/分，整堂課練習密度約為：45——55%，練習強度為中。

　　十、場(chǎng)地器材

　　田徑場(chǎng)，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、擴音器一套、音箱一套。

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