歡樂(lè )的潑水節優(yōu)秀教學(xué)設計資料
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風(fēng)俗習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風(fēng)俗習慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
內容：初讀課文，學(xué)習生字。
要求：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識不寫(xiě)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書(shū)課題，導入新課
1、板書(shū)課題，讀題。
2、看了課題，你們想知道什么？
3、簡(jiǎn)介潑水節。
4、從題目上看，這篇文章寫(xiě)潑水節的什么呢？（歡樂(lè )）
二、范讀課文。
三、初讀指導
1、課題上的“潑水節”前面為什么要加“歡樂(lè )的”一詞？潑水節上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝�？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。
2、要求：讀準字音，不認識的`字多讀幾遍。
標出小節數，并劃出不理解的詞。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題上的“潑水節”前面為什么要加“歡樂(lè )的”一詞？潑水節上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1）出示字卡，指名認讀。
2）自主識字，用什么辦法記住生字。
3）交流記生字的辦法。
4）指名分小節讀課文，相機提出不理解的詞。
5）誰(shuí)能談?wù)�，課題上的“潑水節”前面為什么要加“歡樂(lè )的”一詞？潑水節上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
四、學(xué)習生字
1、看卡片書(shū)空生字。
2、觀(guān)察字形和位置。
3、學(xué)生練習描紅，教師巡視指導。
4、寫(xiě)習字冊。
第二課時(shí)
內容：學(xué)習課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風(fēng)俗習慣。
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風(fēng)俗習慣。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復習檢查
1、認讀生字。
2、認讀詞語(yǔ)。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)潑水節上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
二、細讀課文
學(xué)習第一小節
1、自由讀第一小節，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、簡(jiǎn)介西雙版納。
3、理解：“一年一度”
4、一年一度的潑水節到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
學(xué)習第二小節
過(guò)渡：潑水節上人們是怎么做的？心情怎樣？
1、指名讀第二小節。
2、這一小節有幾句話(huà)？
3、選擇你喜歡的一句話(huà)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？（從中讀出什么？）自由練讀。
4、指名說(shuō)。相機指導讀句子。
5、齊讀第二小節。
學(xué)習第三小節
過(guò)度：潑水節這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？
1、自己讀第三小節。思考上述問(wèn)題。
2、指名說(shuō)。
3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂(lè )？
4、誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
三、指導朗讀課文。
四、背誦課文。
五、潑水節是傣族人民的傳統節日，你還知道其他少數民族的傳統節日嗎？
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