一年級語(yǔ)文上冊《蝴蝶歌》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
2．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的4個(gè)字。
3.理解課文內容，體會(huì )人與大自然之間的和諧，培養熱愛(ài)大自然的意識和情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì )它們快樂(lè )自在的心情，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂(lè )朗讀帶，畫(huà)有各種蝴蝶的面具。
學(xué)具：生字卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導入
1.春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè )呀�。ò鍟�(shū)：蝴蝶，并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力。）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著(zhù)歌呢�。ò鍟�(shū)：歌）
2．它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課文配樂(lè )朗讀，同時(shí)出現課件：春暖花開(kāi)、蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）
二、初讀課文，認識生字
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。（生自由讀文）
2.檢查學(xué)生認識生字的情況。
�。�1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。
�。�2）下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對了，貝殼就是你的啦�。ㄩ_(kāi)火車(chē)認讀）
生字：色床我要
笑了你和
�。�3）齊讀生字。
3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現告訴大家。
三、朗讀感悟、想象
1.你們想請哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？
�。ㄖ该x）
咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認為他要怎么讀？（有感情、看準拼音、讀出語(yǔ)氣等）大家仔細聽(tīng)，想想蝴蝶飛到了哪里。
2．指名說(shuō)。
�。ò鍟�(shū)：花園里。）
3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書(shū)：美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：
飛飛飛，
飛到花園里，
這里的景色真美麗。
范讀，齊讀，邊做動(dòng)作邊讀。
這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話(huà)嗎？
練習用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：
紅花鋪的床，
供我們睡眠。
綠草織的毯，
供我們游戲。
請孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
問(wèn)：孩子們，假設你們就是一只只快樂(lè )的蝴蝶，在花園里飛累了，玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)？
生自由發(fā)言，然后帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀這一句。
問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì )玩些什么游戲？
讓孩子們展開(kāi)想象，從而貼近課文，實(shí)現與課文的'對話(huà)，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。
是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？那就請美美地試著(zhù)和同伴一起背背吧！
抽背，全班一起背。還可以加上動(dòng)作，幫助理解、記憶。
5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低，一會(huì )兒飛成一團，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心哪！看著(zhù)蝴蝶們快樂(lè )地飛舞，你們快樂(lè )嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著(zhù)蝴蝶邊飛邊唱吧！
�。▌�(chuàng )設情境，激起孩子們讀書(shū)的欲望。）
學(xué)生帶著(zhù)自己的感受，自由地讀一讀：
飛呀！飛呀！
飛得高，飛得低，
我們飛成一團，
不要分離。
邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起“飛”，讓孩子們在讀一讀、做一做、演一演中體會(huì )蝴蝶飛舞的快樂(lè )、嬉戲的愉悅。
指名讀，其余的孩子聽(tīng)后評價(jià)，教師隨機指導，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。
6.看著(zhù)這群快樂(lè )天使，花兒更是快樂(lè )得不行了，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來(lái)吧，親愛(ài)的伙伴，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！
齊讀最后兩句，把快樂(lè )的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開(kāi)懷地笑，張開(kāi)雙臂一起飛。
四、指導寫(xiě)字
1.識記字形。
讀一讀。小組合作、交流，探究識記生字的方法。
“了”：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區別“了”和“子”。
“我”：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導斜鉤的寫(xiě)法，可引導學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把“彎”變直了，就沒(méi)法射箭了。
“你”：左右結構，右邊下面是個(gè)“小”字。
“和”：左右結構，右邊是個(gè)“口”字。
2．展示“新朋友”。分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標題、詞語(yǔ)等匯報到組長(cháng)處，再請組長(cháng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。
3.指導學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。
4.指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。
五、小結
這節課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對話(huà)，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗�，F在我想和大家一起完整地讀讀課文。
讀到你喜歡的句子，可以站起來(lái)背一背。
六、拓展課文，課外延伸
1.蝴蝶一路唱著(zhù)歌兒，一路快樂(lè )地飛舞，它們飛飛飛，還會(huì )飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。
2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流，可把兒歌繼續編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫(huà)出來(lái)。
3.演一演課文內容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進(jìn)行指導，然后選幾組上臺表演，臺下的同學(xué)讀課文，看表演，并進(jìn)行評價(jià)。
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