七年級上第三單元教學(xué)設計
一、單元教學(xué)目標：
1、能讀會(huì )寫(xiě)課文中的生字詞，養成使用字典、詞典獨立識字的良好習慣，蘇教版七年級上第三單元教學(xué)設計。
2、以自己喜歡的閱讀方式，了解作品所描寫(xiě)的民俗風(fēng)情，欣賞文章所描寫(xiě)的優(yōu)美畫(huà)面，體會(huì )作品的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習作者描寫(xiě)景物的語(yǔ)言。并利用圖書(shū)資料和網(wǎng)絡(luò )資源了解更多的民俗風(fēng)情，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。
3、開(kāi)展一次調查家鄉民俗文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略當地的.民俗風(fēng)情。
4、懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)做生活的有心人，在豐富多彩的生活中汲取豐富多彩的寫(xiě)作素材。
5、走進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)習檢索書(shū)目，檢查工具書(shū)，根據需要進(jìn)行摘錄，養成做讀書(shū)卡片的習慣。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習 1課時(shí)
《社戲》3課時(shí)
《端午日》1課時(shí)
《本命年的回想》1課時(shí)
《中秋詠月詩(shī)》2課時(shí)
寫(xiě)作—— 從生活中找“米” 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)圖書(shū)館1課時(shí)
單元小結（學(xué)習反思）1課時(shí)
三、單元介紹
本單元的閱讀教學(xué)
民俗文化源遠流長(cháng)，民俗文化絢麗多姿，民俗文化是人類(lèi)文化的重要組成部分，初中一年級語(yǔ)文教案《蘇教版七年級上第三單元教學(xué)設計》。本單元所選的三篇閱讀教學(xué)文章，從不同的側面向我們展示了異地的民俗風(fēng)情，有的是對童年生活的美好回憶，如魯迅的《社戲》； 有的是對湘西端午民俗的介紹，如沈從文的《端午日》；有的是對京郊運河家鄉舊時(shí)過(guò)年習俗的深情回憶，如劉紹堂的《本命年的回想》；文章的作者以其獨特的視角，樸實(shí)清新的語(yǔ)言，展現了一幅幅別開(kāi)生面的優(yōu)美畫(huà)面。讀文如臨其境，有在“畫(huà)中游”之感。讀罷這些文章，更可激發(fā)我們了解更多的民俗風(fēng)情的熱情，更加熱愛(ài)我們民族燦爛的歷史文化。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習專(zhuān)題
第一塊：明確單元專(zhuān)題含義：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1指導語(yǔ)：分節日，搜集不同的民俗文化 搜集、整理
2指導語(yǔ)：將搜集來(lái)的民俗文化分門(mén)別類(lèi)交流、綜合
3指導語(yǔ)：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單元提示，明確單元專(zhuān)題含義。朗讀，結合自己的理解談對“民俗文化”的理解
第二塊：了解單元大概內容：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1指導語(yǔ)：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊），做好相應的圈點(diǎn)勾畫(huà)。明確任務(wù)
2巡視、參與、指導瀏覽目錄、課文，做好記錄
3指導語(yǔ)：交流讀后感悟并提出思考交流、記錄單元需解決的問(wèn)題
第三塊：確定單元學(xué)習專(zhuān)題并擬定實(shí)施方案：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1指導語(yǔ)：針對單元主題，商討單元學(xué)習專(zhuān)題，并擬訂實(shí)施方案，如以訪(fǎng)問(wèn)的形式開(kāi)展一次了解家鄉傳統節日習俗的調查活動(dòng)等交流、討論，確定活動(dòng)主題，擬訂活動(dòng)方案
第四塊：學(xué)習評價(jià)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1出示評價(jià)內容：1、你對文章本身提出自己的思考嗎？ 2、你有明確的單元學(xué)習主題了嗎？ 3、你有自己的學(xué)習伙伴和小組嗎？你對參加專(zhuān)題研究有沒(méi)有好的建議呢？自我反饋
2小結自我反思
教學(xué)反思
第2課時(shí) 《社戲》（一）
學(xué)習目標：通讀課文、理清思路，把握敘事有詳有略的安排
課前學(xué)習：了解魯迅及其主要著(zhù)作。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1課前學(xué)習情況檢查匯報成果
2指導語(yǔ)：組織學(xué)生快速閱讀課文，利用工具書(shū)疏通字詞，并能了解文意。自
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