小學(xué)語(yǔ)文《撈鐵�！返慕虒W(xué)設計

　　【內容簡(jiǎn)析】

　　本課寫(xiě)的是宋代和尚懷丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，反映了我國古代科學(xué)技術(shù)成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧。讓學(xué)生讀后懂得要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，運用科學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【設計理念】

　　以讀為本，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件(或掛圖)演示，和小組合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生結合實(shí)踐，在讀中感悟。

　　【教學(xué)目標】

　　1.會(huì )認“撈、拴”等生字，會(huì )寫(xiě)“府、拴”等字。

　　2.了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：1.掌握生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。

　　【教具準備】

　　多媒體課件(或掛圖)、生字詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課

　　1.課件演示打撈鐵牛的情景。

　　2.激趣：你想了解撈鐵牛的過(guò)程和結果嗎?今天我們來(lái)學(xué)習《撈鐵�！�。出示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來(lái)。

　　2.小組合作認讀生字，互相糾正讀錯的字，還不懂的可以請教其他同學(xué)或老師。

　　3.(出示生字卡)開(kāi)火車(chē)檢查認讀生字。重點(diǎn)指導“陷”字的右部“臽”。

　　4.自由讀課文，做到不漏字，不錯字，讀得流利。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要求把課文讀通順，并用序號標出這篇課文共有幾個(gè)自然段。

　　2.范讀課文(或借助錄音機)，想想課文寫(xiě)了一件什么事。

　　3.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內容。

　　四、細讀課文，讀中感悟

　　1.用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，小組討論：讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

　　2.匯報歸納，教師隨堂點(diǎn)撥，指導朗讀。

　　(1)學(xué)習課文第1、2自然段。

　　默讀課文，思考：

　　這兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?

　　(2)課件演示打撈鐵牛的情景。

　　學(xué)習課文第4自然段。

　　著(zhù)重理解撈鐵牛的過(guò)程，感知懷丙對水的浮力的利用。

　　朗讀時(shí)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)突出出來(lái)。

　　懷丙請水手們一起動(dòng)手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去。船里的泥沙慢慢地減少，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的`繩子越繃越緊。船靠著(zhù)水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向上拔。

　　(3)學(xué)習第3自然段。

　　著(zhù)重理解打撈鐵牛前做了哪些準備工作。

　　采用小組合作學(xué)習的方法，朗讀時(shí)，抓住表示準備工作的一些動(dòng)詞，這些詞要讀重音。如“潛到、摸清、準備、裝滿(mǎn)、劃到、拴、搭、綁”。

　　(4)學(xué)習5、6自然段。

　　思考：這兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么?

　　五、通讀全文，加深理解

　　1.再讀課文，并畫(huà)出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀出感情，再讀給自己的學(xué)習小伙伴聽(tīng)。

　　2.有感情地朗讀。

　　3.教師配樂(lè )有感情地范讀全文，學(xué)生閉上眼睛欣賞，想象意境。

　　第二課時(shí)

　　一、復習引入

　　1.認讀生字詞。

　　2.這篇課文講了一件什么事?你讀后懂得了什么?

　　二、指導朗讀

　　抓住重點(diǎn)詞、句指導，讓學(xué)生讀出感情。

　　三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1.出示生字。

　　2.自由讀，指名讀，齊讀。

　　3.學(xué)生提出難記的生字。

　　4.四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些生字的?

　　5.指名在班上說(shuō)說(shuō)記憶這些生字的方法。

　　6.指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

　　四、積累詞語(yǔ)

　　1.朗讀課文，把生字在課文中的組詞用“ ”標出來(lái)讀讀，教師出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生齊讀。

　　2.組詞比賽，評選組詞高手。

　　3.從課文中選出自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)。

　　五、總結全文，拓展延伸

　　現代打撈水底沉物有什么方法?

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