《失物招領(lǐng)》教師教學(xué)設計
課前準備：
1.學(xué)生借助拼音朗讀課文3遍。
2. 準備一個(gè)塑料袋，內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀通讀順
采取一些常用的教學(xué)方法指導學(xué)生把課文讀通讀順。
二、扣題設疑
板書(shū)課題后，引導學(xué)生圍繞課題提問(wèn)。
三、總結學(xué)生提出的問(wèn)題，引導學(xué)生按照“問(wèn)題”線(xiàn)索朗讀感悟
�。ㄒ唬┮荒昙壱话嗟男∨笥训降讈G失東西了沒(méi)有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來(lái)的？
1. 指名朗讀第六段，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
2. 全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級一班的同學(xué)“丟”了什么東西？
3.小組討論、全班交流——“丟失”的東西。
4. 啟發(fā)情感，指導有感情地朗讀。
�。�1）如果你是一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的.垃圾，你的心情會(huì )怎么樣？那你就帶著(zhù)這種心情朗讀課文。
�。�2）如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當眾的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì )怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。
�。ǘ┠菐孜弧皝G”東西的同學(xué)“領(lǐng)”到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？
1. 指讀第七段，隨時(shí)糾正朗讀中的問(wèn)題，適當領(lǐng)讀。
2. 全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了？
3. 小組討論、全班交流。
4.自由朗讀，邊讀邊想：他們“領(lǐng)”回自己的東西了嗎？后來(lái)他們是怎么做的？
5. 小組討論、全班交流。
6.引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。
�。�1）如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會(huì )是什么樣的？請你帶著(zhù)這種心情朗讀課文。
�。�2）如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)改正了錯誤，你會(huì )怎么想？你會(huì )喜歡他們嗎？那就懷著(zhù)喜歡的心情朗讀課文。
四、演讀課文
�。ㄒ唬┏鍪尽暗谰摺薄淮�。
�。ǘ┭莩鰷蕚洹首x課文第4、5段。
重點(diǎn)知道朗讀第四段中唐老師的話(huà)：
1.自由讀，爭取讀得正確流利，一字不差。
2. 哪位同學(xué)能做個(gè)嚴肅的樣子給大家看看？
3.請大家面帶嚴肅的表情朗讀唐老師的話(huà)。
�。ㄈ⿴熒餐葑x課文。
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