去年的樹(shù)教學(xué)設計
一、教材分析：
本文是日本女作家新美南吉的童話(huà)。講述了這樣一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)答應樹(shù)的請求-----回來(lái)再唱歌給它聽(tīng)�？墒堑诙甏禾�，當鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng)，最后只找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。于是，鳥(niǎo)兒在燈火前唱起去年的.歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺(jué)得：運用本文來(lái)進(jìn)行誠信教育不是最好。面對越來(lái)越現實(shí)、理性的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語(yǔ)、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。
二、教學(xué)目標：去年的樹(shù)精品教案教學(xué)設計
1、能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。
2、能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。
3、深刻明白要信守諾言這一道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)更多的事例明白要信守諾言這一道理。
四、教時(shí)安排：2教時(shí)
第一教時(shí)
一、教時(shí)目標：
學(xué)會(huì )生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、揭題引入：
讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問(wèn)多讀幾遍。
3、課文按什么順序寫(xiě)的？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)去年的事？理由是什么？試著(zhù)分段。
4、深入閱讀課文：
�。�1）帶著(zhù)課后習題1的問(wèn)題細讀課文。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問(wèn)題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習：
鳥(niǎo)兒到南方去之前答應為樹(shù)________________________________________________________________。春天，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現________________________________________。鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。
5、體會(huì )課文情感：
�。�1）課文最后一段中鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)/article/，前后兩次盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，它在想什么？
�。�2）樹(shù)被伐木人砍倒前，會(huì )對伐木人說(shuō)些什么？
6、朗讀指導：
�。�1）你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
�。�2）把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。
7、總結并布置作業(yè)：
收集有關(guān)誠實(shí)守信的故事，寓言、事例等
第二教時(shí)
一、教時(shí)目標：深刻明白要信守諾言這一道理。
二、教學(xué)形式：開(kāi)一個(gè)故事介紹會(huì )。
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2、四人小組內自由介紹故事內容，相互評議。
3、請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內容，然后集體評議。
教學(xué)后記：童話(huà)是學(xué)生非常喜歡閱讀的文學(xué)體裁，本文并不是很難懂，所以學(xué)生閱讀的時(shí)候大都能有自己獨特的感受。
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