《去年的樹(shù)》教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
四年級上冊第11課
【設計理念】
童話(huà)以其大膽的想象和真摯的情感為人們所喜愛(ài)，尤其是少年兒童。教學(xué)童話(huà),既要培養學(xué)生童話(huà)思維的習慣，又要讓其在領(lǐng)悟真情的同時(shí)受到啟發(fā)，種下真善美的種子。
【教學(xué)目標】
1．認識1個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
2．理解童話(huà)內容，能有感情地朗讀對話(huà)，培養語(yǔ)感；感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美。
3．以情激情，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗真情、誠心，并進(jìn)行層次性想象的訓練。
4．通過(guò)多角度的對話(huà)，體會(huì )童話(huà)中所蘊含的“信守諾言、珍惜友情”的人文精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體會(huì )童話(huà)中所蘊含的“信守諾言、珍惜友情”的.人文情懷。
【教學(xué)準備】
PPT課件
【教學(xué)過(guò)程】
課前聊天：1．教師自我介紹；2．同學(xué)們喜歡童話(huà)嗎？你都讀過(guò)哪些童話(huà)？你覺(jué)得童話(huà)都有哪些特點(diǎn)？
一、談話(huà)揭題，了解學(xué)情
1．直接揭題：今天，我們一同來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事──去年的樹(shù)。
2．了解學(xué)情：你們都預習過(guò)了嗎？課文讀了幾遍？知道了什么？還想知道什么？
【童話(huà)是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的文學(xué)形式，不必花過(guò)多精力激發(fā)興趣，直接揭題，有利于提高課堂效率。作為開(kāi)學(xué)初就下發(fā)了的教材，學(xué)生十有八九先翻看過(guò)了，了解學(xué)生的已知情況，從學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習�！�
二、再讀童話(huà)，了解大意
1．打開(kāi)書(shū)再讀一讀。
要求：（1）讀準生字，讀通讀順童話(huà)；（2）找一找，課文中都有哪些人物？
2．學(xué)生放聲朗讀。
3．教師檢查反饋：
�。�1）課文中出現了哪些人物？主要寫(xiě)了誰(shuí)？
板書(shū)：去年的樹(shù)鳥(niǎo)
�。�2）誰(shuí)能看著(zhù)板書(shū)，用一句話(huà)告訴大家這個(gè)童話(huà)講了什么事？
板書(shū)：去年的樹(shù) 鳥(niǎo)（今年的鳥(niǎo)尋找去年的樹(shù)的故事）
�。�3）質(zhì)疑：說(shuō)到這里，你覺(jué)得接下去什么問(wèn)題最值得我們研究？
�。�4）梳理：鳥(niǎo)兒為什么要尋找去年的樹(shù)？她找到了嗎？……
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