人教版小學(xué)數學(xué)第二冊第七單元認識時(shí)間的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。
2．培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。
3．同時(shí)滲透思想品德教育。
4．通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì )與人溝通和交流。
教學(xué)內容
教科書(shū)第86～87頁(yè)。
教具、學(xué)具準備
“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個(gè)，讓每人準備一個(gè)錢(qián)包（自制），學(xué)具人民幣若干。
教學(xué)設計
引入
師：小朋友，你知道開(kāi)封最大的超市是哪家超市嗎？
生：三毛時(shí)代廣場(chǎng)。
師：來(lái)到三毛時(shí)代廣場(chǎng)，你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西？為什么？
生1：玩具柜臺，因為……
生2：食品柜臺，因為……
師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買(mǎi)下來(lái)嗎？
生：愿意把它買(mǎi)下來(lái)。
師：你都自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西？
生：面包、學(xué)習用品、剪刀、玩具熊……
新授
師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )折紙，還會(huì )自己買(mǎi)東西。下面我們玩一個(gè)買(mǎi)賣(mài)商品的游戲，好嗎？
師：開(kāi)一家綜合性的商店，第一步要做什么？
學(xué)生各抒已見(jiàn)。
師：對，首先先將商品按不同種類(lèi)放在柜臺上，并掛上相應的牌子。誰(shuí)愿意用你的巧手布置柜臺？（點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類(lèi)放在貨架上，并掛上相應的牌子。）
師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問(wèn)：這幾位小朋友是按什么擺放的？
生：把玩具放在一起，把學(xué)習用品放在一起，把生活用品放在一起。
師：這些商品上標的價(jià)錢(qián)，你都認識嗎？
師：誰(shuí)愿意讀一讀。
生：一只恐龍18元……
師：萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)�，F在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）�，F在我聘任8個(gè)組長(cháng)擔任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當顧客，有請“小小商店”的成員和大家見(jiàn)面。（學(xué)生上場(chǎng)。）
師：俗話(huà)說(shuō)的好“商場(chǎng)如戰場(chǎng)”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽(tīng)三個(gè)柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？
a.玩具柜臺經(jīng)理：走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)……
b.學(xué)習用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……
c.生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……
師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價(jià)廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設了一個(gè)回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？
生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……
師：請回收站的站長(cháng)為大家介紹一下。
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師：聽(tīng)了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，到底“小小商店”能否使大家高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸，這是讓我們的.“上帝”做決定吧！
師：我們在購物時(shí)，人特別多，你們應注意什么？
生：注意……
師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。如你在購物時(shí)講文明、守秩序，小經(jīng)理會(huì )發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？
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師：接下來(lái)，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂(lè )中購買(mǎi)自己喜歡的商品嗎？
�。▽W(xué)生排隊購物）教師巡視。
游戲
師：看得出來(lái)，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿(mǎn)意呢？（生答。）
師：你在購物中，遇到麻煩和問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問(wèn)題，大家也可幫助解決）詢(xún)問(wèn)幾位顧客，都購買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？
[通過(guò)全班同學(xué)的討論，培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習慣。]
師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問(wèn)問(wèn)各柜臺收銀員，共收入多少錢(qián)？
玩具柜臺：收入……
生活用品柜臺：收入……
學(xué)習用品柜臺：收入……
師：請回收站站長(cháng)匯報一下你們的成果。
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師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）
教師小結。師：通過(guò)這個(gè)購物活動(dòng)，你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。）
教師總結。
反思：
通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。同時(shí)滲透思想品德教育。通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì )與人溝通和交流
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