幼兒園《春天天氣真好,花兒都開(kāi)了》教學(xué)設計
三月,陽(yáng)光明媚,如絲絳般,撒在大地上,那花骨朵,享受著(zhù)沐浴,陽(yáng)光如綢緞般包著(zhù)他們。終于,那含苞欲放的花苞,經(jīng)過(guò)雨的洗禮,雪的磨礪,陽(yáng)光的沐;經(jīng)過(guò),夏的考驗,秋的呵護,冬的孕育,幼兒園教案,綻放了動(dòng)人的笑容。
教案目標:
1.發(fā)展觀(guān)察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。
2.能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習使用語(yǔ)言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
教案準備:
1.教師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏,輕音樂(lè )磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動(dòng)室的環(huán)境布置預留一個(gè)板塊。
2.家長(cháng):帶幼兒去野外郊游,觀(guān)察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹(shù),點(diǎn)種。
教案過(guò)程:
1.導入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!
2.主體部分(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
師:小朋友們,現在是什么季節(春天)?哦,春天來(lái)了,那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
(2)依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞說(shuō)話(huà),然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師:剛才小朋友們講了那么多有趣的.事情,也帶來(lái)了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來(lái)了一些朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們在說(shuō)話(huà)呢,他們說(shuō)你們給他們拍了照,他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,再來(lái)幫他們找照片好不好?
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師:咱們先認識一下這個(gè)字寶寶,它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一起。
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師:再來(lái)認識一個(gè)字寶寶“植樹(shù)”,誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢(引導幼兒樹(shù)立環(huán)保意識)?再把植樹(shù)字寶寶和它的照片貼在一起。
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師:看這個(gè)字寶寶小朋友認不認識,誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì )怎么樣?那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜糧食)?
、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺(shù)”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,組織幼兒談?wù),并粘貼。
、輲煟涸蹅兊淖謱殞毝颊业搅俗约旱恼掌,你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導幼兒說(shuō)出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!
3.結束部分教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。
師:字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎么感謝他們呢?老師有個(gè)建議,咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè ))?
師:現在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了,種子鉆啊鉆出了地面,張開(kāi)了眼睛,伸直了腰身,高興地招著(zhù)手。啊!春天多么美麗!小草長(cháng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;幼兒園教案,柳樹(shù)隨著(zhù)微風(fēng)歡快地跳著(zhù)舞;可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái),她們排著(zhù)整齊的隊伍,跟著(zhù)媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
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