一年級上冊數學(xué)動(dòng)物樂(lè )園教學(xué)設計
第一課時(shí)
動(dòng)物樂(lè )園
一、 教學(xué)內容
北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊第2～3頁(yè)
二、 教學(xué)目標
1、 知識目標：（1）、初步學(xué)會(huì )數10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。
�。�2）、初步體會(huì )數的廣泛性。
2、 能力目標：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：
�。�1）、體驗與人合作、交流的快樂(lè )，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
�。�2）、形成對學(xué)習的興趣及其對人、對物的愛(ài)的情感，初步養成會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好習慣。
三、 教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)引入
師：小朋友們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）
�。c(diǎn)評：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節將孩子引入動(dòng)物世界的童話(huà)中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀(guān)察的欲望，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感。）
（二） 探究活動(dòng)
1、任意觀(guān)察
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數數圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀(guān)察，自然感知各數，自我體會(huì )發(fā)展——數就存在于我們的生活中，數是人類(lèi)的好朋友；滲透數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數的感知和表象，初步體會(huì )交流的快樂(lè )。）
2、探討數數規律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數一數呢？
�。�1） 四人小組內探討數數規律。
�。�2） 匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組�。簭淖筮厰档接疫�。
�。�3） 互評：你們認為你們組的數法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
�。�4） 教師小結：真能干，你們用不同的`方法仔細觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數量，會(huì )正確的數出1~10各數。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價(jià)自己、評價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機會(huì )，使學(xué)生的學(xué)習個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀(guān)點(diǎn)、實(shí)現心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富了學(xué)生的數學(xué)情感。）
（三） 及時(shí)強化，層層深入
1、尋找身體上的數
�。�1） 同桌之間互相觀(guān)察、交流。
�。�2） 集體反饋交流（注意引導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）。
2、 數周?chē)膶?shí)物
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
�。�1） 手里最多能拿幾支粉筆？
�。�2） 盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�3） 筆筒里最多能放幾支筆？
4、尋找校園里的數（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
�。c(diǎn)評：在整個(gè)練習過(guò)程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，讓學(xué)生主動(dòng)探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，有益于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。）
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