自主閱讀的教學(xué)設計

　　一、 導入

　　1、 欣賞音樂(lè )烏鴉反哺，這是個(gè)怎么樣的孩子？

　　2、 學(xué)習過(guò)哪些關(guān)于好孩子的課文，他們分別又是怎么樣的孩子？

　　二、 學(xué)習新課文

　　1、 自讀課文《明天還有明天的事》《紅蘿卜回來(lái)了》。

　　2、 找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、 再讀《紅蘿卜回來(lái)了》，你知道了什么？

　　4、 說(shuō)說(shuō)你有遇到過(guò)同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助的事情嗎？

　　三、 課堂休息

　　四、 自讀《明天還有明天的事》

　　1、 你讀懂了什么？

　　2、 以后你會(huì )怎么做？

　　五、你最喜歡哪一篇課文的哪一段，讀一讀。

　　要求：說(shuō)的完整，讀的流利，有感情。

　　六、 師做記者，采訪(fǎng)學(xué)生：你是一個(gè)怎么樣的'孩子？

　　七、 擴展：閱讀課本中的〈〈好孩子〉〉，想想他們又是怎么樣的好孩子。

　　板書(shū)：

　　紅蘿卜回來(lái)了互相關(guān)心，幫助朋友的好孩子

　　明天還有明天的事愛(ài)惜時(shí)間的好孩子

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