四年級語(yǔ)文作文教學(xué)設計
了解習作內容
在口語(yǔ)交際的基礎上，圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀(guān)，寫(xiě)一篇習作，四年級上冊作文教案�？梢詫�(xiě)著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。寫(xiě)之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序寫(xiě)。希望通過(guò)你的習作，讀者能夠想象出畫(huà)面，感受到大自然的奇妙。
明白習作目標
1.與同學(xué)們交流自己所了解的景觀(guān)，講清楚其奇特之處的形成。
2.抓住自然景觀(guān)或旅游景點(diǎn)的奇特之處，按一定順序介紹、描寫(xiě)。
3.學(xué)習在寫(xiě)景的過(guò)程中融入自己的情感。
把握教學(xué)流程
一、談話(huà)揭示課題
小朋友，你游覽過(guò)哪些風(fēng)景名勝?什么景觀(guān)給你留下了難忘的印象呢?你準備寫(xiě)什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方?
二、學(xué)生匯報交流
回報時(shí)抓住一處景觀(guān)的奇特之處，介紹時(shí)按一定順序。
三、品讀優(yōu)秀例文
精彩的習作為學(xué)生的寫(xiě)作提供了范例。品讀習作學(xué)生容易接受，既避免了枯燥的講解習作方法，又使他們將閱讀中學(xué)到的寫(xiě)作知識向習作自然遷移。
例文1：黃山日出
黃山日出，被稱(chēng)為美景奇觀(guān)。為了目睹這一美景，暑假里，我隨媽媽來(lái)到黃山。(開(kāi)篇點(diǎn)題)
晚上，我們住在北海賓館。爬山觀(guān)景的勞累，使我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。迷糊中，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“快，起來(lái)看日出!”我一骨碌爬起來(lái)，揉著(zhù)蒙眬的睡眼，跟著(zhù)大人往外走。一陣山風(fēng)吹來(lái)，好涼哪!我清醒了許多，看看天上還泛著(zhù)星光，一路上樹(shù)影婆娑，怪神秘的。我來(lái)到清涼臺，這是一個(gè)觀(guān)日出的好地方，此時(shí)已有不少人等候在這里了。憑著(zhù)人小，我七擠八拐，找了個(gè)好位子，等待著(zhù)。(清晨，找了個(gè)好位子，等待日出。)
過(guò)了一會(huì )兒，東方顯出了魚(yú)肚白，人群開(kāi)始騷動(dòng)。一會(huì )兒，魚(yú)肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現了橙色的彩霞。忽然，天邊出現了一道發(fā)亮的光，是那樣耀眼，不知誰(shuí)說(shuō)了聲：“快了，快了�！�(日出前，人群的情緒與天空的變化。)
不知是冷，還是激動(dòng)，我只覺(jué)得心里發(fā)緊，牙齒打顫。我看看四周，大人們開(kāi)始忙碌起來(lái)，有照相機的準備按快門(mén)，等待著(zhù)拍下那瑰麗的景象;沒(méi)有照相機的翹首以待，大家似乎停止了呼吸。不知過(guò)了多久，太陽(yáng)像一個(gè)小紅球，突然從云海間跳出來(lái)，開(kāi)始是半個(gè)，漸漸變成一個(gè)大紅球。大地媽媽好像不愿讓太陽(yáng)離開(kāi)懷抱似的，太陽(yáng)只好一點(diǎn)一點(diǎn)地向上挪。(太陽(yáng)的上升情形。)
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，太陽(yáng)終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上天際。啊，多么壯觀(guān)，多么美麗!頃刻，浩瀚的云海被陽(yáng)光一照，色彩斑斕;遠近的山峰在云海的淹沒(méi)下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人們感慨萬(wàn)千，贊嘆這人間的美景。(云海、山峰在陽(yáng)光下的變化。)
我也被這壯觀(guān)的場(chǎng)面激動(dòng)了。啊!日出，表明新的一天開(kāi)始了，讓人充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)光明!啊，太陽(yáng)，你給萬(wàn)物帶來(lái)生機，給人們送來(lái)溫暖!我愿小朋友如這日出，朝氣蓬勃，茁壯成長(cháng);我祖國如這旭日東升，蒸蒸日上!(抒發(fā)感想，作文指導《四年級上冊作文教案》。)(申屠越)
師生點(diǎn)評習作
日出，是黃山的一大奇觀(guān)。小作者為了展現黃山日出的壯觀(guān)景象，巧妙安排了三個(gè)特下鏡頭：第一，清晨，清涼的山擠滿(mǎn)了人群，小作者懷著(zhù)急切的心情，憑著(zhù)人小，“七擠八拐，找了個(gè)好位子”;第二，日出前的神奇景象和游人的舉止;第三，日出時(shí)的情態(tài)變化。這樣自然景觀(guān)與觀(guān)景場(chǎng)面交相輝映，相得益彰。
例文2：我愛(ài)家鄉的湖
我喜歡水。我愛(ài)歡快活潑的小溪，我愛(ài)深沉浩瀚的大海，我愛(ài)洶涌澎湃的黃河，我愛(ài)奔騰不息的長(cháng)江。但是，我更愛(ài)家鄉那美麗、溫柔的湖喲。(運用排比引出主題：更愛(ài)家鄉的湖。)
這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹(shù)、紅的花、藍的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習習，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著(zhù)跳躍的陽(yáng)光，伴著(zhù)我的心在追逐、在嬉戲。(把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。)
我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么快活?水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì )那樣綠?(聯(lián)想自然。)
靜的湖可愛(ài)，雨中的湖更是可愛(ài)。(巧妙過(guò)渡，承上啟下。)
細絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團團新生的蓮葉……春雨來(lái)到的時(shí)候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕式的禮花上了天。聽(tīng)，“轟隆鹵禮炮響了，大會(huì )馬上就要開(kāi)始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了，你看見(jiàn)那湖面上朵朵競相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的簪花，你想知道節目是否精彩嗎?那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì )告訴你……(巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見(jiàn)動(dòng)。)(吳名)
師生點(diǎn)評習作
小作者以一種清新、優(yōu)美的筆調，寫(xiě)出了自己眼中的湖——湖是靜的、軟的、活的，從這三個(gè)方面寫(xiě)出了湖的美麗與溫柔的`特點(diǎn)。習作層次分明，結構簡(jiǎn)潔明了。在文中比喻、擬人等修辭方法運用得貼切、自然，讀來(lái)生動(dòng)優(yōu)美呢。
例文3：廬山行
如詩(shī)如畫(huà)的廬山美景我仰慕已久。暑假，我實(shí)現了這個(gè)愿望，和媽媽一起到了人間仙境——廬山。
這一天，我們乘車(chē)先到了五老峰，雖然是夏天，但這里很涼爽，怪不得人們常說(shuō)廬山是避暑勝地。遠遠望去，五老峰就像五個(gè)老人并坐在一起，有的像在低頭沉思，有的好似在互相交談……登上五老峰，只見(jiàn)蒼松、翠柏、楊柳、竹子……綠綠的自然美。最引注人的是一塊塊山石，這里的山石雖說(shuō)不及黃山怪石的名氣，但有獨特的美。有的像老人，有的像小孩，有的像雄鷹展翅，有的像老龜負石，還有的像猴子撈月……更有趣的是有一些山石，正看像野獸，側看像人，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”啊!
廬山的霧可稱(chēng)得上是奇觀(guān)了。當霧起時(shí)，人在霧存，人走霧停，真好像在仙境中一樣，人好像置身于一本巨大的童話(huà)書(shū)里。
中午，我們來(lái)到了廬山有名的“黃龍瀑布”，沿著(zhù)小徑向上走，還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的流水聲，好像層層疊疊的海水，巨浪涌上海灘時(shí)的聲音，又像風(fēng)濤吹過(guò)綠色的樹(shù)林。我們走上臺階，不一會(huì )兒就到了觀(guān)瀑亭。在觀(guān)瀑亭看瀑布，瀑布就像青翠欲滴的青山中舞動(dòng)的一條銀蛇，從山上飛瀉下來(lái)沖擊在下面的綠潭上，擊起了無(wú)數銀花。難怪詩(shī)仙李白吟誦：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@“九天之水”的壯觀(guān)，我終于看到了。
啊，再見(jiàn)了，美麗的廬山!(許永坤)
師生點(diǎn)評習作
小作者巧用比喻、排比等修辭手法，恰當引用詩(shī)句，生動(dòng)形象地再寫(xiě)了廬山的五老峰、云霧和黃龍瀑布的不同風(fēng)姿，那山石千姿百態(tài)，惟妙惟肖，那瀑布雄偉壯觀(guān)。
例文4：素材小倉庫
芳香撲鼻火樹(shù)銀花拔地而起雪松翠竹湖柳繞堤綠草如茵百花爭艷
山清水秀山高樹(shù)茂怪石林立萬(wàn)山叢中千山一碧山水環(huán)繞粗枝大葉
落葉繽紛層林盡染田園風(fēng)光浮光躍金小巷縱橫風(fēng)光如畫(huà)燦若云錦
山色青青，雖然沒(méi)有挺拔的氣勢，但卻綿延起伏。那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地探出了嫩綠的腦袋，神氣地立在地面。近處的桃花，有的迎風(fēng)初開(kāi)，有的含苞待放，更多的是白毛茸茸的微吐紅點(diǎn)的小苞。遠處雪白雪白的梨花掛滿(mǎn)枝頭。微風(fēng)拂過(guò)，宛如身著(zhù)白衣的玉女翩翩起舞。山上的野花繁多，千姿百態(tài)，遠遠望去猶如片片彩云。池子里，無(wú)數只小蝌蚪在自由自在地游來(lái)游去。
洞口有一股清泉，許多人在那里挑水，桶兒叮�？诋斂诋�，一股清泉，扁擔吱悠吱悠像一支快樂(lè )的鄉間小曲。挑水的人排成了一條望不到頭的長(cháng)龍。為了喝這香甜可口的泉水，我也排隊跟著(zhù)人們，終于輪到我了，我用手捧了一捧泉水，一喝，啊!真甜。
【四年級語(yǔ)文作文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
北師版語(yǔ)文教學(xué)設計(《語(yǔ)文教學(xué)設計》)07-22
四年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計06-20
四年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》的教學(xué)設計07-20
四年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計11-19
四年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計11-12
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)教學(xué)設計08-16
語(yǔ)文《雷雨》教學(xué)設計08-15
語(yǔ)文識字教學(xué)設計08-22