冀教版英語(yǔ)五年級上《How Far is Beijing》教學(xué)設計范文
學(xué)科名稱(chēng)：
冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊
學(xué)情分析：
我們五年級學(xué)困生有5人， 學(xué)習興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問(wèn)題；回家不會(huì )學(xué)習，無(wú)正確的學(xué)習方法，不知如何看書(shū)。我們農村的孩子知識面窄，社會(huì )閱歷淺，識字的家長(cháng)外出打工，幾乎沒(méi)有懂英語(yǔ)的家長(cháng)輔導孩子�？傊�，我么班學(xué)生的英語(yǔ)底子薄，基礎較差。雖然有這么多的困難，但是只要我們師生共同努力，共同學(xué)習，就會(huì )共同進(jìn)步，共同提高的，我是相信功夫不負有心人的。本課是冀教版小學(xué)五年級英語(yǔ)上冊教材第20課內容，五年級學(xué)生雖然對英語(yǔ)數字有一定的基礎，但生活中接觸與應用較少，所以對于大數字讀說(shuō)還不是非常的流利，所以在練習上多費一些時(shí)間。
教材分析：
本單元教材是北京旅行的相關(guān)話(huà)題。李明要去北京，媽媽同意后，李明又讓媽媽給Jenny的媽媽打電話(huà)，邀請Jenny和Danny,并確定了動(dòng)身去北京和到達北京的確切日期。接下來(lái)弄清石家莊離北京有多遠，根據距離選擇恰當的交通工具，最后制定了一個(gè)旅行計劃。本單元從整體來(lái)看，仿佛是一個(gè)按照事情發(fā)展敘述的小故事，連續性較強，情節明顯，以人物對話(huà)為載體，呈現句型，充分體現了語(yǔ)言的交際性功能。本單元復習在第二冊中已經(jīng)掌握的幾種表示交通方式的詞匯，增加一些和交通方式相關(guān)的新詞匯和表述性詞匯。鞏固形容詞比較級用法，在具體運用中熟練掌握。本課復習一百以?xún)鹊臄翟~，學(xué)習新授一百到一萬(wàn)的數詞，讓學(xué)生掌握具體數字的表達法100~100000及。用“How far”句型對兩地之間距離提出問(wèn)題并能準確熟練地回答。
教學(xué)目標：
知識目標：復習學(xué)過(guò)的數詞，擴大數數的范圍，掌握單詞“about” 。
能力目標：使學(xué)生能夠在生活中熟練地用英語(yǔ)數數，說(shuō)數字以及準確使用單詞“about” 。
情感目標：使學(xué)生通過(guò)數這一常用概念，感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
英語(yǔ)中數字的讀法及“about” 在本課中的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用英語(yǔ)讀出生活中相關(guān)的數字
教學(xué)準備：
有趣的數字小課件，各種各樣標志性建筑及景物圖片，地圖，小飛機，圖釘，細紅繩，錄音機，課文錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
1、師生互相問(wèn)候，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交談
How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…
2、出示1至10的數字小課件。
3、做數字接龍游戲，復習數字，活躍課堂氣氛。
二、呈現新課
1、三位數的讀法
出示鳳凰山的圖片。
師問(wèn)：This is FenghuangShan. How tall is it?（師用阿拉伯數字提示）
Who can say it in English?
生答：It is eighty-eight meters tall.
出示東方明珠電視塔的圖片
師問(wèn)：What’s this?
How tall is it?
生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
師：Yes. Very good. Say it , together.（僅僅重復數字的讀法）
師再出示兩張圖片（物體高度三們數的）請學(xué)生回答。
師問(wèn)：誰(shuí)能給大家講講在英語(yǔ)里我們怎樣讀三們數的數字？
生小結規律（按照數字的順序，先讀百位上的數，是幾就讀幾，在數字幾的后面加上單“hundred和 and”， 然后再讀幾十幾）
繼續出示兩張三位數高度的'物體圖片，請學(xué)生讀出他們的高度。
注意：百位和十們之間加and，十位上是零時(shí)用and做連接。
2、四位數的讀法
出示四位數高度的物體圖片，向學(xué)生提問(wèn)：How tall is it ? 學(xué)生回答，在學(xué)生回答時(shí)給予相應的指導，多出示幾張圖片，請學(xué)生總結規律
用“thousand” 表示千，它的前面是基數。用“hundred” 表示百，前面也是基數，在百位和十位之間用“and” 連，當百位、十位上是零時(shí)也用“and” 連。
3、學(xué)習用“about”
出示地圖，拿出小飛機，在地圖上找到兩個(gè)城市（北京、唐山），用圖釘按上，并拉上紅繩，用小飛機做個(gè)飛躍，師問(wèn)：How far is Beijing?
It is …在地圖上標出它的距離，讓學(xué)生說(shuō)。師：Yes. It is two hundred and five kilometers. About two hundred kilometers.
About two hundred kilometers. Say it ,please.
將“about” 寫(xiě)在黑板上，并請學(xué)生猜猜它是什么意思。師用“≈”表示。
以地圖上的國家和城市之間的距離練習用英語(yǔ)讀數字及單詞“about”。
三、學(xué)習課文，鞏固新知
聽(tīng)課文錄音，整體感知課文內容。根據課文內容回答問(wèn)題
How far is from Shijiazhuang to Beijing?
How far is from China to Canada?
再聽(tīng)課文錄音，跟讀課文。
四、應用新知
出示一系列的圖片及相關(guān)數字，請學(xué)生讀出它們，并能用“about” 說(shuō)出它們大約是多少。
五、課后作業(yè)
用英語(yǔ)寫(xiě)出生活中你感興趣的數字
板書(shū)設計：
Lesson20: How Far is Beijing
千 百 （and）十 個(gè) about
205 ≈ 200
課后反思：
整節課，課堂容量大，聯(lián)系生活實(shí)例較多，我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手，重視學(xué)法的指導，面向全體，關(guān)注差生，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去學(xué)習。糾正學(xué)生單詞讀音，讓學(xué)生將句子說(shuō)完整，耐心引導，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)激勵，讓學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。
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