蘇教版二年級上冊語(yǔ)文《水鄉歌》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的蘇教版二年級上冊語(yǔ)文《水鄉歌》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)會(huì )本課生字新詞，重點(diǎn)寫(xiě)好“蕩”、“船”、“飄”、“裝”。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標：通過(guò)朗讀和想象體會(huì )詩(shī)句所描繪的水鄉美景，感受到水鄉人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字教學(xué)。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、背誦古詩(shī)《江南》
2．是呀！來(lái)到水鄉，煙波浩淼，荷塘滿(mǎn)是荷花，夕陽(yáng)倒映在湖面，耳邊傳來(lái)陣陣的漁歌，還想到水鄉去看看，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉吧�。úシ乓魳�(lè )《平湖秋月》，觀(guān)賞文中插圖）仔細看看，你們覺(jué)得水鄉這個(gè)地方怎么樣？
水鄉的美可以用音樂(lè )來(lái)表達，用圖畫(huà)來(lái)展現，還可以用詩(shī)歌來(lái)描繪呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首《水鄉歌》。齊讀課題。
二、讀課文，整體感知
1、配樂(lè )范讀全文：這是一首獻給水鄉的歌。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到126頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
2、自讀全文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀一讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候一定要讀準字音，讀通詩(shī)句，讀不好的地方多讀幾遍。
3、選讀課文：誰(shuí)愿意選詩(shī)歌的一節或幾節讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指導讀好問(wèn)句。）
4、速讀全文：現在請同學(xué)們用最快的速讀把詩(shī)完整地讀一遍，然后告訴老師水鄉什么多？
過(guò)渡：水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉美就美在它像一幅流動(dòng)的水墨畫(huà)。
三、指導學(xué)習第一小節
1、自讀交流：請同學(xué)們自己讀讀課文的第一小節，有什么不懂的問(wèn)題和同桌一起討論討論。
2、隨機解惑：“渠”聯(lián)系學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“水到渠成”來(lái)突破；“蕩清波”讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì )。（副板書(shū)：渠蕩）
3、自讀劃詞：從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉的水多呢？請同學(xué)們再讀讀第一小節，邊讀邊把描寫(xiě)水多的詞語(yǔ)用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
4、匯報交流：千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處
5、指導朗讀（畫(huà)水）：這里千條渠、萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多呀�。ò鍟�(shū)：多）踮起腳尖兒，你會(huì )發(fā)現水鄉的水很綠、很清，微風(fēng)輕輕地吹來(lái)，水面上蕩起了一圈又一圈的波紋，水鄉的水多美呀！美的景物我們在讀得時(shí)候要慢一點(diǎn)，劃橫線(xiàn)的詞語(yǔ)要讀得重一些，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀（范讀）。誰(shuí)來(lái)和我比一比？
6、想象畫(huà)面：（播放音樂(lè )《西江月》）請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進(jìn)入了水鄉，聽(tīng)，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開(kāi)眼睛，讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)伴著(zhù)音樂(lè )，美美地讀一讀。
7、總結學(xué)法：能讀出美來(lái)說(shuō)明你們真的讀懂了，現在我們一起回想一下，我們剛才是怎么學(xué)習第一小節的呢？
8、出示自學(xué)提示（1）讀（自己讀詩(shī)，同桌討論）
�。�2）劃（劃出描寫(xiě)“多”的詞語(yǔ)）
�。�3）想（想象畫(huà)面，讀出美景）
過(guò)渡：請同學(xué)們用這種方法，按一、二、三的步驟四個(gè)人在一起試著(zhù)學(xué)習詩(shī)歌的二、三小節。
四、自學(xué)二、三小節
檢查第二、三小節自學(xué)情況:
1、第二小節在讀的時(shí)候有什么不懂的地方嗎？（“駁”通過(guò)查字典配合老師的描述來(lái)突破，肚子大大的，頭上沒(méi)有頂，用來(lái)裝貨的船就是駁船。）（副板書(shū)：駁）
2、指名讀第二小節：我請一位同學(xué)來(lái)讀讀詩(shī)歌的第二小節，同學(xué)們要認真聽(tīng)，待會(huì )兒我要請一位同學(xué)上來(lái)幫我畫(huà)船，只有真正聽(tīng)懂了才能畫(huà)好呀！
3、指導畫(huà)船：誰(shuí)讀懂了，會(huì )畫(huà)船了？
用什么顏色的粉筆？從哪兒知道的？（白帆）
船應該畫(huà)在什么位置？文中哪句話(huà)告訴你了？（飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）
畫(huà)一只行嗎？從哪兒看出船多？（千只、萬(wàn)只、片片、飄滿(mǎn)）
從這些詞語(yǔ)我們可以看出船很多。（板書(shū)：多）
請大家檢查一下自己剛才劃得對不對。
4、畫(huà)云朵：水上有白帆，天上還有云朵。（畫(huà)云朵）
這讓你想起書(shū)上的'哪句話(huà)來(lái)了?(白帆片片像云朵,飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）
5、指導朗讀（配樂(lè )）：同學(xué)們看，現在湖面上多熱鬧呀！捕魚(yú)的小船，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì )。河水清澈碧綠，讓人分不清是在湖中央還是已在空中行！誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)？我們一起來(lái)讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的電影放得最美！
過(guò)渡：碧波蕩漾的水鄉有千條渠，萬(wàn)條河，河面上飄滿(mǎn)了潔白如云朵般美麗的帆船�？吹竭@幅美景，水鄉人忍不住想唱歌了。他們會(huì )唱些什么呢？我請一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第三小節。（畫(huà)歌）
1、這一小節有什么你不明白的地方嗎？
�。ㄉ釂�(wèn)：“歌怎么能裝滿(mǎn)一籮又一籮呢？”師引導：同學(xué)們想一想，水鄉人一般用籮來(lái)裝什么的？（魚(yú)、蝦……）這些魚(yú)呀、蝦呀，用一只只的籮來(lái)裝，說(shuō)明了什么呢？（魚(yú)、蝦很多）對呀！這里用籮來(lái)裝歌，也是為了說(shuō)明歌多呀�。ò鍟�(shū)：多）那表示歌多的詞語(yǔ)除了千首、萬(wàn)首還應該有哪一句呀？
2、指導朗讀：水不僅給水鄉帶來(lái)美好的風(fēng)光，更給水鄉人帶來(lái)了幸福的生活。就讓我們一起來(lái)歡唱水鄉的新生活吧！
五、誦背全文（配樂(lè )）
齊讀全文：水鄉的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂(lè )是用船來(lái)裝載的，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿(mǎn)的，讓我們一起來(lái)讀一讀這首水鄉歌，為他們歌唱吧！
引背全文：我們一起來(lái)試著(zhù)背一背吧！我來(lái)問(wèn)，你們答。
六、積累升華
水鄉除了水多、船多、歌多之外，還有什么多？做一回小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)水鄉歌的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)水鄉的其他特點(diǎn)。
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