五年級下冊《火把節》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體，引導學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�、爬斫庹n文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
�、屏私饣鸢压澋膩�(lái)歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習
1、搜集彝家火把節的圖片及過(guò)火把節的一些情況。
2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？
二、導入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書(shū)課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3、課文寫(xiě)了火把節的.哪幾個(gè)場(chǎng)面？
四、細讀課文，理解感悟
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節的資
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，交流關(guān)于火把節的傳說(shuō)的感想。
3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準備：
火把節圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
3、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫(huà)出。
�、臣w交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片或演示文稿）
�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節時(shí)穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著(zhù)篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節不是一個(gè)普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節來(lái)歷，知道火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
板書(shū)：
4、火把節
準備：扎火把 民族服飾 美酒佳肴
場(chǎng)面：準備節日飯菜、斗牛摔跤
點(diǎn)燃火把 圍著(zhù)篝火跳舞
來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲(chóng)”
�。ɑ鸢压澥且妥迦嗣袂趧谟赂�、不屈不撓的象征）
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