《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
�。�、引導學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養良好的習作習慣。
�。�、積累詞句，發(fā)現新的描寫(xiě)動(dòng)物的方法，抓住一種動(dòng)物寫(xiě)一篇文章。
�。�、正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，抓住一種動(dòng)物寫(xiě)一篇文章。
【教學(xué)準備】
�。�、學(xué)生課前觀(guān)察小動(dòng)物。
�。�、教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
�。嫡n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、播放動(dòng)物世界錄像，引入新課
�。�、提問(wèn)：
動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(cháng)得什么樣子？
�。�、小結：
同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、提出說(shuō)話(huà)要求
喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫。
三、學(xué)生自愿結合，小組練說(shuō)
�。�、喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習性、與人類(lèi)的關(guān)系和用處等。
�。ㄓ懻撝泄膭顚W(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。）
�。�、各小組推薦成員，講一講喜歡的`小動(dòng)物：
�、� 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形：
如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)。
�、� 說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？
�、� 說(shuō)各種動(dòng)物的生活習性和作用。
3．師生評議：
誰(shuí)表現最優(yōu)秀？
從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話(huà)標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價(jià)。
第二課時(shí)
習作指導
一、談話(huà)，引發(fā)興趣
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類(lèi)動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀(guān)察時(shí)一定要認真仔細，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習性，了解它們對人類(lèi)的用處。
二、范例引路，指導寫(xiě)作
�。�、點(diǎn)擊課件：
�、� 松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著(zhù)，顯得格外漂亮。
�。ㄗⅲ合瓤倢�(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）
�、� 一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。
�。ㄗⅲ簬c(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）
�。�、復習《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
�。�、學(xué)生作文：
�、� 提出作文要求：
怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習性呢？
�、� 寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物：
仔細觀(guān)察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。
�、� 寫(xiě)出動(dòng)物的生活習性：
如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。
�、� 學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導。
第三課時(shí)
習作指導
一、概述上節課習作的情況
要充分肯定成績(jì)，表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。
二、進(jìn)行習作交流
�。�、選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：
這段好在哪里？
�。�、挑選初稿中對動(dòng)物生活習性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
�。�、學(xué)生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。
第四、五課時(shí)
一、談話(huà)激趣
同學(xué)們，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地去游覽，首先我們到我的發(fā)現這一游覽區，在這里你能發(fā)現什么小秘密。
二、完成我的發(fā)現
�。�、學(xué)生自由試讀。
�。�、討論交流，你發(fā)現了什么？
�。�、學(xué)生齊讀，思考：
小林、小東與你的發(fā)現有什么不同？
�。�、教師總結。
三、完成日積月累
教師過(guò)渡：
咱們告別我的發(fā)現，我們又來(lái)到日積月累游覽區。
�。�、出示課件。
�。�、自由讀詞：
讀準字音，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
�。�、指明讀詞，正音。
�。�、自由讀：
在組內交流詞語(yǔ)的意思。
�。�、學(xué)生匯報交流情況，教師補充，學(xué)生再讀。
�。�、鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
四、完成趣味語(yǔ)文
�。�、自由讀短文：
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。靼状椭�，了解蘇東坡的聰明機智。）
�。�、再讀短文：
讀準字音，掃清自詞。
�。�、默讀，思考討論：
�、� 從短文中你學(xué)到了什么？
�。▽W(xué)對對子等）
�、� 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，不能以貌取人。
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