《麥哨》教學(xué)設計

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從優(yōu)美的語(yǔ)言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　3、體會(huì )作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　難點(diǎn)：體會(huì )作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言、鄉村生活的歡快。

　　【課前準備】

　　課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、播放課件

　　1、觀(guān)看盛夏田園風(fēng)光。

　　2、說(shuō)說(shuō)感受。

　　3、你想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?

　　那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文。(出示課題)，理解：麥哨——它是一種用麥桿做成的哨子。它能發(fā)出悅耳的聲音。你們想知道它的聲音是怎么樣的嗎?讓我們一起讀一讀這篇課文吧!

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文，要求：

　　讀通課文，讀準字音，標出自然段。給定時(shí)間，讀得快的多讀幾遍。

　　2、讀后交流：

　�、� 麥哨的聲音是怎樣的?“嗚卟，嗚卟，嗚……”指導讀，理解省略號在這里的作用。

　�、� 剛才只是說(shuō)了麥哨的聲音，誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)麥哨發(fā)出的聲音的`特點(diǎn)嗎?

　　理解一聲呼，一聲應[你呼我應]、忽高忽低[此起彼落]兩組詞語(yǔ)的意思。

　　比較首尾兩段的相同之處，體會(huì )作者語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　在朗讀中體會(huì )兩段間的不同之處，念好最后一句“傳得很遠、很遠……”體會(huì )那悠揚的麥哨聲由近及遠的在田野中蕩漾開(kāi)去。

　　三、細讀課文，品味語(yǔ)言

　　1、默讀課文，畫(huà)出你最喜歡的部分，試著(zhù)有感情地讀一讀。

　　2、課件出示句子：

　�、� 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。

　�、� 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(cháng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。

　�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運動(dòng)場(chǎng)!

　　3、老師指導朗讀。

　　4、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。

　　四、談感受

　　1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象?你有什么話(huà)對他們說(shuō)嗎?

　　2、點(diǎn)名談?wù)劯惺堋?/p>

　　五、欣賞田園詩(shī)篇

　　村夜

　　霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，

　　村南村北行人絕。

　　獨出前門(mén)望野田，

　　月明蕎麥花如雪。

　　鄉村四月

　　綠遍山原白滿(mǎn)川，

　　子規聲里雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，

　　才了蠶桑又插田。

　　四時(shí)田園雜興

　　晝出耘田夜績(jì)麻，

　　村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，

　　也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　宿新市徐公店

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹(shù)頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無(wú)處尋。

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