《古詩(shī)兩首》四年級上冊教學(xué)設計

　　教學(xué)目標 ：

　　1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。

　　3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn) ：朗讀感悟

　　教學(xué)準備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習兩首描寫(xiě)深秋美麗景色的古詩(shī)。齊讀課題。

　　二、學(xué)習第一首古詩(shī)

　�。ㄒ唬┽岊}

　　1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈）

　　2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾

　�。ǘ�）看圖說(shuō)話(huà)

　　看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？

　�。ㄈ�）初讀感知，了解古詩(shī)大意

　　1、自讀，借助拼音，讀準字音

　　2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉

　　3、自讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)

　　4、小組讀，合作學(xué)習，理解詞義

　�。ㄋ模┰僮x感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面

　　1、自由讀，結合圖理解詩(shī)意。

　　2、小組內討論交流，師點(diǎn)撥。

　　3、自由組合，與學(xué)習伙伴體會(huì )讀，讀完后交流自己的體會(huì )，交流后再讀。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)想象，感情朗讀，背誦

　　1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。

　　2、有感情地朗讀、背誦。

　�。�六）想想、議議

　　你認為一年最好的`時(shí)節是哪個(gè)季節，為什么？

　�。ㄇ锾�，收獲的季節）

　　三、學(xué)習第一首古詩(shī)中的生字

　　1、找出古詩(shī)（一）中要求寫(xiě)的生字：

　　首 枝 記 劉

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了。

　　3、指導寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)，學(xué)生在課堂上寫(xiě)前三個(gè)字，教師注意巡視。

　　四、作業(yè)

　　背誦古詩(shī)

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、認讀古詩(shī)（一）中的生字

　　2、背誦古詩(shī)

　　二、學(xué)習第二首古詩(shī)

　�。ㄒ唬┽岊}

　　1、讀題

　　2、簡(jiǎn)介詩(shī)人杜牧

　�。ǘ�）識記生字字音

　　找出詩(shī)中要認的生字，認讀，解決字音。

　�。ㄈ�）小組合作，討論學(xué)習

　　1、根據《贈劉景文》的學(xué)習經(jīng)驗，討論確定本組的學(xué)習方案。

　　2、按自己組的方案自學(xué)。

　�。ㄋ模�師生合作，解決疑難

　　每組提出學(xué)習中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)想象，感情朗讀

　　1、師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。

　　2、生練讀，一邊想一邊讀。

　�。�六）感悟詩(shī)意，熟讀成誦

　　1、生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意

　　2、找伙伴，練背誦

　　三、學(xué)習詩(shī)中生字

　　1、字音、字形、字義

　　2、指導書(shū)寫(xiě)

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)。

　　五、作業(yè)

　　課后我會(huì )填。

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