《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計
師：齊讀課文，想一想，詩(shī)人為什么說(shuō)大自然是課本呢？
生：因為大自然里充滿(mǎn)著(zhù)知識，充滿(mǎn)了科學(xué)的奧妙，許多發(fā)明創(chuàng )造都是受到了自然現象的啟發(fā)。
師：就是說(shuō)大自然是一本奇妙的科學(xué)課本了！現在我們一起來(lái)探索：大自然究竟是本什么課本呢？
生：當我看到郁郁蔥蔥的樹(shù)木之時(shí)，就會(huì )想起“木”字。當我登上山峰，倚靠在大樹(shù)旁，就想到了“休”字。所以，我認為大自然是本具有豐富知識的語(yǔ)文課本。
生：我認為大自然也是音樂(lè )課本。小燕子、小蝌蚪┉┉都是音符。嘩嘩的流水、枝頭的嬌鶯┉┉都是優(yōu)秀的歌手。
生：我認為大自然更是美術(shù)課本。它色彩明麗，多姿多彩。河流、山川、田野，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，栩栩如生，構成了一幅活的畫(huà)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！使老師眼前浮現出了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。
生：我認為大自然是一本用絢麗色彩描繪成的童話(huà)集。春天的絢麗，夏天的`火熱，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚，一一展現在眼前，金色童年的幻想盡在其中！
師：你真棒！多么浪漫的想象��！
師：同學(xué)們，大自然鬼斧神工，神奇而又美妙！你打開(kāi)它，就會(huì )感受到它的無(wú)窮魅力。只要我們留心觀(guān)察，用心體會(huì )，她也許還是數學(xué)課本、體育課本┉┉愿我們心中都擁有一本綠色的大自然課本。
評析營(yíng)造和諧的課堂氛圍，追求課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，是提高課堂教學(xué)效果的重要途徑。課堂上，教師以樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)循循善誘，讓多少學(xué)生的思緒飛揚，讓多少學(xué)生的心靈共舞！這樣的課堂教學(xué)，如同我們每天的生活一樣自然。大自然本是一本無(wú)字之書(shū)。教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，把身教室的學(xué)生，引領(lǐng)到了廣闊無(wú)垠、充滿(mǎn)生命活力的大自然之中，從大自然中汲取到了豐富的營(yíng)養，獲得了真知。課堂上，老師實(shí)現了角色轉變，以“學(xué)生”為中心，真實(shí)自然地教學(xué)，從打開(kāi)孩子們手中的大自然課本入手，繼而也就打開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)的“課本”。
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