四年級數學(xué)下《一般小數加減法》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的四年級數學(xué)下《一般小數加減法》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、結合具體情情景，理解位數相同的小數加、減法的算理，掌握位數相同的小數加、減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行口算和筆算，提高計算能力。
2、能正確進(jìn)行小數位數相同的小數加、減法的豎式計算，理解小數點(diǎn)對齊的道理，溝通小數加、減法與整數加、減法之間的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的轉化思想。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )計算的價(jià)值，逐步養成遷移、類(lèi)推的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解位數相同的小數加、減法的算理，掌握位數相同的小數加、減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行小數位數相同的小數加、減法的豎式計算，理解小數點(diǎn)對齊的道理。
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一：情境導入
師：想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常用到小數？（學(xué)生自由舉例）
師：我們買(mǎi)東西的`時(shí)候也經(jīng)常要用到小數，那些同學(xué)有過(guò)購物經(jīng)驗？（學(xué)生舉例）
師：非常好，大家有過(guò)購物的經(jīng)驗。在購物過(guò)程中，我們不但會(huì )遇到小數，還會(huì )遇到小數的計算。今天我們一起來(lái)學(xué)習“小數的加、減法”（板書(shū)）
師：希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽猜想，看誰(shuí)能根據自已已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，發(fā)現小數加、減法計算的方法，并說(shuō)明其中的道理。
二、自主探究
1、小數加法。師：（課件出示第72頁(yè)例1情境圖）讀情境圖，你能找出已知條件和所求問(wèn)題嗎？
生1:已知《數學(xué)家的故事》單價(jià)是6.45元，《童話(huà)選》單價(jià)是4.29元。
生2：所求問(wèn)題是買(mǎi)《數學(xué)家的故事》和《童話(huà)選》一共要花多少元？師：你能畫(huà)圖表示出上面的已知條件和問(wèn)題嗎？學(xué)生畫(huà)圖，教師展示:
師：根據圖中給出的信息，如果求一共要花的錢(qián)數，用什么方法解答？生：已知兩本書(shū)的單價(jià)，求它們的總價(jià)，就是把兩個(gè)單價(jià)合在一起，把兩個(gè)數合成一個(gè)數，用加法計算。
師：誰(shuí)能寫(xiě)出它們的數量關(guān)系式？生：數量關(guān)系式為
師：你會(huì )列式解答嗎？
�。▽W(xué)生嘗試獨立列式計算，同桌互相交流）
師：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣列豎式的？又是怎樣計算的？
�。ㄗ寣W(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)，最后強調相同數位要對齊，從最低位算起）師：誰(shuí)想把自己寫(xiě)的算式拿來(lái)展示一下？生：6.45+4.29=10.74（元）
6.45+4.2910.74
答一共要花10.74元。
師：豎式計算時(shí)，為什么要把小數點(diǎn)對齊？生:只有相同單位的數才可以相加。
2、小數減法。
師：根據上面的情境圖，你能提出一個(gè)用減法解答的數學(xué)問(wèn)題嗎？生1：《數學(xué)家的故事》比《童話(huà)選》貴多少錢(qián)？
生2：還可以說(shuō)《童話(huà)選》比《數學(xué)家的故事》便宜多少錢(qián)？（學(xué)生畫(huà)圖，教師展示）
師：你能畫(huà)圖理解它們的數量關(guān)系嗎？
師：誰(shuí)能找出已知信息和所求問(wèn)題之間的數量關(guān)系？生：已知兩個(gè)數，求它們的差，用減法計算。關(guān)系式為
師：你會(huì )列式解答嗎？把你的算法輕輕地告訴同桌，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？
生：6.45-4.29=2.16（元）
6.45-4.292.16
答：《數學(xué)家的故事》比《童話(huà)選》貴2.16元。師：你遇到了什么困難？
生：十分位不夠減，依照整數減法的方法向前一位借1當十。
三、探究結果匯報
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了哪些知識？生：小數的加法和減法。
師：關(guān)于小數的加、減法，計算時(shí)，你需要注意些什么？
生：計算小數的加、減法時(shí)，把小數點(diǎn)對齊（也就是把相同點(diǎn)數位對齊），再按照整數加、減法進(jìn)行計算，最后得數里點(diǎn)上小數點(diǎn)（和橫線(xiàn)上的小數點(diǎn)對齊）。
師：列豎式時(shí)，需要注意什么？
生：列豎式時(shí)，首先把小數點(diǎn)對齊，然后從低位加起或減起。計算加法時(shí)，哪一位滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1.計算減法時(shí)，哪一位不夠減就從前一位借1當十再減。
師：你們說(shuō)說(shuō)小數加、減法與什么加、減法計算很相似？
生：我們也可以說(shuō)小數加、減法和整數加、減法的計算方法一樣，需要留意的是要對齊豎式中的小數點(diǎn)，還要在結果中點(diǎn)上小數點(diǎn)最后的結果中小數末尾的“0”要去掉。
師：對，計算的結果要化簡(jiǎn)。我們共同總結出了小數加、減法的筆算方法，希望大家在以后的計算中能留意這些。
四、師生總結收獲
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
生1：我知道了小數點(diǎn)對齊的道理。
生2：我知道了小數加、減法與整數加、減法的算理相同。
生3：我知道了小數加、減法與整數加、減法之間的聯(lián)系，體會(huì )到了數學(xué)的轉化思想。
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