六年級《積累·運用》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、積累名言警句。
2、培養學(xué)生閱讀理解的能力，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的知識。
3、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)保護環(huán)境的責任感。
4、寫(xiě)想象作文，培養學(xué)生的想象能力和有條例的表達能力，喚起學(xué)生對未來(lái)美好生活的憧憬和向往。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
學(xué)程導引
第一課時(shí)
一、檢查預習
背誦有關(guān)節約的名言
二、積累名言警句
1、自讀、讀準字音，試著(zhù)畫(huà)出停頓。
2、領(lǐng)讀，讀準字音。正確斷句。
3、熟讀、能夠明白大體的意思。
4、熟練背誦
三、完成閱讀
1、導入、激發(fā)閱讀的.興趣；
我們知道地球是我們全人類(lèi)的母親，是我們共有的家園，它美麗可愛(ài)，卻有那樣容易破碎。我們下面要閱讀的是一位等上月球的宇航員所寫(xiě)的《地球頌》。
2、根據閱讀短文后面的思考題自讀，便讀變畫(huà)圈。
3、小組內交流自己的看法。
4、全班交流。
試著(zhù)用地球有很多的優(yōu)點(diǎn)為開(kāi)頭，以正因為地球由這些優(yōu)點(diǎn)，它才成為人類(lèi)唯一的家園為結尾說(shuō)一段話(huà)，中間的語(yǔ)句要連貫，條理要清晰。
四、指導學(xué)生讀短文。
第二課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)交際欲望
1998年，我國長(cháng)江流域發(fā)生了罕見(jiàn)的特大洪水，受災面積2578萬(wàn)公頃，受災人口2、3億，死亡人數3656人
。給國家經(jīng)濟造成了巨大的損失使幸福美滿(mǎn)的家庭
妻離子散，有的甚至無(wú)家可歸，到處流浪，造成這次災害的直接原因就是亂砍亂伐造成的水土流失。這節課我們就討論一下怎樣保護環(huán)境。
二、討論當地實(shí)際環(huán)境
根據平時(shí)的實(shí)際觀(guān)察，討論本地區、本居民區或本校再環(huán)境保護上存在的問(wèn)題，師生共同總結。（如，本地區，高樓林立，沒(méi)有樹(shù)木和草地，沙塵暴天氣等；街上，亂到污物。車(chē)輛廢氣排放嚴重，亂砍亂伐，白色污染等；學(xué)校。亂丟垃圾、浪費紙張，不節約用水、破壞花草樹(shù)木；家庭，使用含磷的洗衣粉，裝修房屋，廢棄電池、食品包裝等。
三、小組交流
1、每人發(fā)表對環(huán)境保護的看法、想法及打算。
2、針對存在的環(huán)境污染問(wèn)題，討論研究幾條切實(shí)可行的措施。
四、全班交流
1、各小組向全班同學(xué)匯報所制定的措施。
2、其他小組針對措施的可行性進(jìn)行修改
3、通過(guò)討論制定幾條全班同學(xué)力所能及的措施。
如，撿白色垃圾，收集廢棄電池、節約用水、愛(ài)護花草樹(shù)木、植樹(shù)造林、進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
課外作業(yè)
向你的家人、朋友介紹環(huán)保的重要性。
【六年級《積累·運用》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
積累運用教學(xué)設計12-24
《積累與運用》教學(xué)設計07-15
教學(xué)設計,運用,積累07-12
積累與運用的教學(xué)設計07-13
《積累與運用》的教學(xué)設計11-04
積累與運用教學(xué)設計10-16
《積累與運用》教學(xué)設計10-06
《積累與運用》的教學(xué)設計01-29
積累運用二教學(xué)設計11-29