小班童話(huà)主題教學(xué)設計方案
活動(dòng)目標：
1．理解作品中的故事情節和人物形象，學(xué)習作品中的主要對話(huà)。
2．通過(guò)觀(guān)察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。
3．體驗朋友間互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1．幼兒用書(shū)。
2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。
3．蝴蝶道具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示幼兒用書(shū)，引起幼兒學(xué)習的興趣。
教師（用很神秘的口吻）：這本書(shū)里面藏著(zhù)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節時(shí)，從出示相應的頭飾引導幼兒觀(guān)察。
3．教師采用邊講故事邊提問(wèn)的方法，鼓勵幼兒參與故事的'講述。
講到“小狗看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小狗的鞋子怎么啦？它知道嗎？
講到“小豬看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小豬說(shuō)什么？它的眼鏡怎么啦？它知道嗎？
講到“小熊看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小熊是怎么做的？（請小朋友學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動(dòng)作。）
講到“蝴蝶飛進(jìn)花叢里不見(jiàn)啦……”時(shí)，教師邊做喘氣的動(dòng)作邊提問(wèn)：小貓、小狗和小豬累得怎樣？
講到“小貓著(zhù)急啦、小狗著(zhù)急啦、小豬著(zhù)急啦”時(shí)，教師分別拉長(cháng)音調讓幼兒接說(shuō)。
講到“小熊追過(guò)來(lái)，累得呼呼喘”時(shí)，教師做喘氣的動(dòng)作讓幼兒接說(shuō)，并提問(wèn)：小熊是怎么說(shuō)的？
4．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。
教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。
故事的敘述部分由教師帶領(lǐng)沒(méi)有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對話(huà)。
啟發(fā)幼兒用有趣的動(dòng)作表現小動(dòng)物們掉東西的情景。
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