《風(fēng)箏》一課的教學(xué)設計
《風(fēng)箏》教學(xué)案
講授人：崔登祥
一、課題的導
〈一〉背一背。清·高鼎 《風(fēng)箏》導入課題。鼓勵學(xué)生齊讀，大聲讀，提高課堂氣氛和活躍度。
風(fēng) 箏
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)
〈二〉猜一猜。下面這首詩(shī)是清·吳友如的一首題畫(huà)詩(shī)，猜一猜描寫(xiě)的是一項怎樣的活動(dòng)：
只憑風(fēng)力健，不加羽毛豐。
紅線(xiàn)凌空去，清云有路通。
�、偻瑢W(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嗎？曾經(jīng)放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)舉手，并談一談你放風(fēng)箏時(shí)的心情好嗎？
�、塾婶斞负退艿荜P(guān)于風(fēng)箏的故事引入課文：強調魯迅的心曾因為風(fēng)箏的事而沉重過(guò)，設置疑問(wèn)，引入課題。
二、認識魯迅
�、僬l(shuí)了解魯迅先生的一點(diǎn)情況？ 小學(xué)我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)他的一篇課文《三味書(shū)屋》。
�、谘a充有關(guān)魯迅的資料：
魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫(xiě)的《狂人日記》是中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)，他有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；中篇小說(shuō)《阿Q正傳》；還有其他雜文集等。
三、整體感知
〈一〉學(xué)法指導：用自己喜歡的方式讀課文，讀的過(guò)程中注意運用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，如果有問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)我，注意學(xué)習要求。
�、贅顺雒恳蛔匀欢蔚男蛱�，找出不認識的字、不理解的詞，看誰(shuí)又快又認真。（時(shí)間：7分鐘）
�、谧x完課文想一想，這篇散文詩(shī)向我們敘述了一件什么事？作者的態(tài)度前后有什么變化？（注意：結合聽(tīng)、點(diǎn)學(xué)生們的回答進(jìn)行板書(shū)）
〈二〉學(xué)習指導：教師巡視，指導學(xué)生讀書(shū)方法，注意和學(xué)生交流，掌握學(xué)生學(xué)得情況。
�、僮⒁饧m正下了字的讀音： 模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮著(zhù)
�、诤屯瑢W(xué)們交流整體感知的情況。
四、質(zhì)疑探究
〈一〉學(xué)法指導：通過(guò)同學(xué)們對課文的初步閱讀，我們對文章有了粗淺的認識，我想，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就請你再次快速得閱讀課文，仍用“圈點(diǎn)勾畫(huà)問(wèn)嘆”的讀書(shū)方法標下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個(gè)小組找的問(wèn)題最多最有價(jià)值？
〈二〉學(xué)習指導：組織學(xué)生速度課文，發(fā)現問(wèn)題，交流問(wèn)題；和學(xué)生雙向交流，引導學(xué)生解決問(wèn)題。
�、僮x課文找問(wèn)題�！诮M織學(xué)生交流問(wèn)題——→③探究問(wèn)題
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵激發(fā)學(xué)生：由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一解決同學(xué)們所有的問(wèn)題，看哪些同學(xué)能抓住時(shí)機，快把問(wèn)題提出來(lái)，先解決。注意啟發(fā)引導，盡量讓學(xué)生把問(wèn)題感悟出來(lái)。
五、體會(huì )品味
〈一〉友情提示：人物的心理是通過(guò)作者的描寫(xiě)才表現出來(lái)，只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會(huì )出人物的心理，讀課文的.第3自然段和第4自然段，體會(huì )下列心理。
�、倌男┱Z(yǔ)句寫(xiě)出了小弟弟對風(fēng)箏的喜愛(ài)？
�、谀男﹦�(dòng)詞寫(xiě)出了“我”對于精神的虐殺？表現了我當時(shí)怎樣的心理？
〈二〉體驗感受
�、俳M織學(xué)生找相關(guān)的詞句——→②抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )心理感受
六、.總結延伸
學(xué)習了這篇課文，我想同學(xué)們都有了自己的收獲，把你的收獲說(shuō)出來(lái)，讓我們大家一起來(lái)分享。
提示：你的收獲可以是知識方面的；可以是學(xué)習方法方面的；可以是你的感悟；也可以對作者或者作的小弟弟說(shuō)幾句知心的話(huà)。
板書(shū)：（略）
教學(xué)環(huán)節設計：
第一教學(xué)環(huán)節：（6分鐘）
背一背。下面這首詩(shī)請同學(xué)們大聲讀，齊聲背，看看誰(shuí)能最先背過(guò)。
風(fēng) 箏
�。ㄇ濉じ叨Γ�
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)
猜一猜。下面這首詩(shī)是清·吳友如的一首題畫(huà)詩(shī)，猜一猜描寫(xiě)的是一項什么活動(dòng)：
只憑風(fēng)力健，不加羽毛豐。
紅線(xiàn)凌空去，清云有路通。
認識魯迅：（讀一讀，對魯迅先生要有初步了解）
魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫(xiě)的《狂人日記》是中
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